周光現(xiàn)代教學(xué)理念的教學(xué)實踐

1、基于現(xiàn)代教育理念的教學(xué)實踐,周 光 教 授,教學(xué)教學(xué)專項培訓(xùn),,,2,醫(yī)學(xué)教育認證關(guān)注的重點,1.重視目標：醫(yī)學(xué)教育基本要求和培養(yǎng)目標的廣泛認同性，以學(xué)生為中心教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革和教學(xué)效果研究評價的力度。2.重視結(jié)構(gòu)：關(guān)注實現(xiàn)目標所依賴的課程體系（結(jié)構(gòu)）和組合模式，實施方式。3.重視管理：關(guān)注為保證教育目標機制的實現(xiàn)所采取的具體做法（機制、機構(gòu)、方案）以及這些做法的穩(wěn)定性，可行性；關(guān)注實際效果和體驗，也關(guān)

2、注發(fā)現(xiàn)和解決問題的辦法。,,,3,認證的考察重點,1.教育理念：以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力2.教學(xué)改革：課程計劃，教學(xué)過程，教學(xué)方法，考試評價方法， 運行機制等3.教學(xué)管理：決策過程，質(zhì)量控制，管理的規(guī)范化和有效性4.教學(xué)質(zhì)量：自主學(xué)習能力，批判性思維能力，信息處理能力,,,4,1.“以學(xué)生為中心”教育理念,教學(xué)目標： 魚--漁 （魚+漁）1教學(xué)環(huán)境：教室--教室，網(wǎng)絡(luò)，圖書館，閱覽室，實習場所

3、 社會實踐等多個場所“教得方便” →“學(xué)得有效”2教學(xué)主題：教師--學(xué)生。從學(xué)習者的需要，結(jié)果確定教學(xué)結(jié)果， 進程與安排3教學(xué)內(nèi)容：教師教什么----學(xué)生學(xué)什么 ，應(yīng)該得到什么 4教學(xué)方法：怎么教----怎么學(xué)5教學(xué)評價：教的怎樣----教的怎樣+學(xué)的怎樣6教學(xué)計劃：教師決定權(quán)----學(xué)生選擇權(quán)，個性化,六個轉(zhuǎn)變,,,5,1.“以學(xué)生為中心”教育理念,1批判思維：

4、2問題式教學(xué)：3科研體現(xiàn)在教學(xué)：4中醫(yī)思維：5自主學(xué)習：6形成性評價：,六個體現(xiàn),,,6,2.培養(yǎng)學(xué)生自主教學(xué)能力的具體方法,1.培養(yǎng)學(xué)生靠自己的學(xué)習意識和技巧2.讓學(xué)生對自己的學(xué)習有選擇權(quán)，（時間，地點，內(nèi)容，方式-- 實施完全學(xué)分制）3.鼓勵學(xué)生形成自己的學(xué)習計劃，學(xué)校提供指導(dǎo)性教學(xué)計劃，學(xué) 生在教師指導(dǎo)下形成自己獨立的個性化學(xué)習計劃（把成才的選 擇權(quán)交給學(xué)生）4.教師實行個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需要給

5、予針對性指導(dǎo)， 即在完成培養(yǎng)目標的前提下，對學(xué)有余力，或興趣上有獨特要 去的學(xué)生給予指導(dǎo)。5.提供學(xué)生獨立學(xué)習的學(xué)習資源，學(xué)習指南6.教師要把自己的角色從授課者，信息傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚吆洼o導(dǎo)者,,,7,3.以學(xué)生為中心的教學(xué)三個條件,學(xué)生責任：管理好自己的學(xué)習教師責任：在傳授知識的同時，更多給予學(xué)生自主學(xué)習的方式方 法的指導(dǎo)與幫助學(xué)校責任：提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生的自主學(xué)習

6、 提供條件,4. 教學(xué)理念----以學(xué)生為中心,,,中醫(yī)外科學(xué)教研室學(xué)習體會 周光 教授,教的內(nèi)涵,,5. 教學(xué)環(huán)節(jié)與要求,,,中醫(yī)外科學(xué)教研室學(xué)習體會 周光 教授,,中醫(yī)思維,6 自主學(xué)習 措施 平臺 評價,中醫(yī)外科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程平臺,,中醫(yī)外科學(xué)教研室學(xué)習體會 周光 教授,,培養(yǎng)學(xué)生自我的學(xué)習意識與技巧，選擇權(quán)，自主性與自律性,傳授者----管理者和輔導(dǎo)者,提供資源，個性化指導(dǎo),,1

7、1,6 自主學(xué)習,醫(yī)院圖書館，示教室，實訓(xùn)室，名醫(yī)工作室向?qū)W生開放相關(guān)臨床科室與功能科室下班后亦向?qū)嵙暽_放,學(xué)生自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò)作業(yè),學(xué)生自主學(xué)習網(wǎng)絡(luò)作業(yè),,,建立了網(wǎng)絡(luò)課程平臺，實現(xiàn)了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習，自測練習，師生互動，教學(xué)評價反饋,形成性評價,要求：全程，多站, 針對性,形式：考試，作業(yè)，提問，調(diào)查等,目的：檢驗，問題，改進,要素：分析，反饋，措施,2014-2015（1)中醫(yī)外科學(xué)見習示教與中醫(yī)思維培養(yǎng)效果評價,,中醫(yī)外

8、科學(xué)教研室學(xué)習體會 周光 教授,2014-2015（1)中醫(yī)外科學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習情況調(diào)查與評價,7 質(zhì)量控制,開展多種形式，各教學(xué)環(huán)節(jié)的形成性評價，及時反饋與改進,,13,7 質(zhì)量控制,實施大學(xué)“五三五二”教學(xué)評價監(jiān)控體系，開展多種形式，各教學(xué)環(huán)節(jié)的形成性評價，及時反饋與改進,見習示教課 形成性評價,臨床示教課教學(xué)效果調(diào)查表,教學(xué)準備調(diào)查,學(xué)習效果調(diào)查,,,雙向評價,結(jié)果評價,,說中醫(yī)話—凝練中醫(yī)經(jīng)典名 句，讀

9、經(jīng)典，背經(jīng)典 寫中醫(yī)病案--臨床示教課寫 中醫(yī)見習病案，跟師寫門診病案，實習寫住院病歷 用中醫(yī)方法--中醫(yī)辨證施治，特 色治療方法,14,四診訓(xùn)練,口袋書,新疆中醫(yī)名家常見地方特色病證辨證論治經(jīng)驗,名家醫(yī)案,8 中醫(yī)思維培養(yǎng),?？平?jīng)典論句，語景術(shù)語,8. 中醫(yī)思維培養(yǎng),,說中醫(yī)話寫中醫(yī)病案用中醫(yī)方法,2014-2015（1)1.記中醫(yī)外科學(xué)專業(yè)術(shù)語2.背中醫(yī)外科學(xué)經(jīng)典名句3.寫中醫(yī)外科學(xué)臨床病案4.設(shè)計中醫(yī)外