數(shù)字化教學資源中心建設的實踐與探索（王軍-成都理工大學圖書館

1、數(shù)字化教學資源中心建設 實踐與探索,成都理工大學圖書館 王軍,川渝高校情報工作研究會第21次學術年會 重慶 涪陵 2011年10月19日,匯報內(nèi)容,一、目前的現(xiàn)狀及新服務的開拓 二、我校教學信息化建設需求調(diào)查 三、數(shù)字化教學中心建設資源的來源 四、數(shù)字化教學資源建設的實踐 五、建設數(shù)字化教學資源中心的意義,成都理工大學的現(xiàn)狀,成都理工大學是一所以地球科學、能源、資源環(huán)境、基礎工程

2、、電子信息等學科為優(yōu)勢特色，以理工為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學研究型多科性大學。學?，F(xiàn)有16個學院。,學科專業(yè)以理工為主，涵蓋經(jīng)濟學、管理學、文學、法學、哲學、農(nóng)學、教育學9個學科門類，有74多個本科專業(yè)。在校學生總數(shù)3萬余人。,一、目前的現(xiàn)狀及新服務的開拓,成都理工大學的特色專業(yè),在74個本科專業(yè)中有18個特色專業(yè)，占1/4。,圖書館的現(xiàn)狀與發(fā)展,圖書館由主校區(qū)圖書館和南校區(qū)圖書館兩個部分組成，總建筑面積1.73萬平方米，藏書已達到28

3、2萬冊，可同時容納2100多人閱覽學習，年到館量達到300萬人次。,圖書館擁有40余個中外文數(shù)據(jù)庫，資源類型覆蓋圖書、期刊、報告、會議論文、學位論文等。數(shù)據(jù)庫購買經(jīng)費已占文獻購置總經(jīng)費的38%，大大增強了這些學科領域的資源保障水平。,成都理工大學新校區(qū)圖書館位于新校區(qū)中心位置，是新校區(qū)的標志性建筑。占地面積約2.5萬平米，建筑面積4.1萬平米。地上五層，地下一層。,我們的服務理念,成都理工大學圖書館堅持“以人為本，利用至上”的辦館理念，

4、以開放的資源布局、現(xiàn)代化的管理手段和以人為本的服務理念為核心，全面推行了“藏、借、閱、咨一體化”的開放服務管理模式，實行每周7天每天15小時、全周105小時的全天候開放服務。,“藏、借、閱、咨一體化”的閱覽室,國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)和十二五規(guī)劃：高等教育將由重數(shù)量的發(fā)展方式向大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的質(zhì)量工程轉型。圖書館必須轉變思想，緊緊圍繞“以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心”，開展一系列的與教學相關的資源建設及服

5、務。挖掘教學資源、開發(fā)數(shù)字化自主學習平臺是一項重要的資源建設與服務舉措，使圖書館真正融入本科、研究生教學的全過程。,開拓新的服務形式,2011年7月成都理工大學“網(wǎng)絡與教育技術中心”對我校教學信息化建設，使用校園網(wǎng)的主要目的、學習信息化建設的重點內(nèi)容、信息化建設最關注的、學校信息管理系統(tǒng)最多的等7項內(nèi)容開展了網(wǎng)上問卷調(diào)查。,二、我校教學信息化建設需求調(diào)查,,我校教學信息化建設需求調(diào)查,我校教學信息化建設需求調(diào)查,,,我校教學信息化建設需

6、求調(diào)查,我校教學信息化建設需求調(diào)查,,我校教學信息化建設需求調(diào)查,,我校教學信息化建設需求調(diào)查,,我校教學信息化建設需求調(diào)查,,我校教學信息化建設需求調(diào)查,通過以上調(diào)查得出： 學校信息化建設要以教學為中心； 學校信息化建設要為人才培養(yǎng)服務； 學校信息化建設要為教學服務； 學校信息化建設要為一線教師服務； 學校信息化建設要為莘莘學子服務。,圖書館在學校信息化建設中的地位及作用,圖書館是學校校園網(wǎng)文獻

7、信息中心為教學服務是圖書館的第一任務圖書館應為教學提供更多、更好的數(shù)字教學資源，解決數(shù)字教學資源匱乏的問題。,教材相關資源教材 課件 教學視頻 教學參考書 教案等,圖書館在教學中的作用學生學習的場地提供教學參考書考試復習來圖書館,圖書館已有資源與教學的關系各種數(shù)據(jù)庫相互獨立與教學脫節(jié)缺乏與本科教學對應的系統(tǒng),圖書館如何融入教學的全過程 建立教學課程與數(shù)字資源對應的服務平臺 使

8、圖書館變被動服務為主動服務,三、數(shù)字化教學中心建設資源的來源,數(shù)字化教材來源,數(shù)字化教學中心建設資源的來源,教材圖書目錄：教務處提供當年使用的目錄，每年秋季修改一次。,已有數(shù)字圖書庫整合超星數(shù)字圖書館 書生之家數(shù)字圖書館 讀秀知識庫 APABI數(shù)字資源平臺,收集當年的使用的所有紙本教材,數(shù)據(jù)庫中沒有的用紙本教材進行數(shù)字化,教學課件的來源,國家級精品課程：全國高等學校教學精品課程建設工作網(wǎng)東南大學國家精品

9、課程資源庫,本校精品課程：成都理工大學精品課程,各省市精品課程：各省精品課程網(wǎng)站,數(shù)字化教學中心建設資源的來源,其他課件資源來源：人大出版社課件系統(tǒng) CCTR共享課件下載清華大學課件 中國高等學校教學資源網(wǎng)MeTeL（國外多媒體教學資源庫）等,數(shù)字化教學參考書來源,教師提供相應課程的參考書目,數(shù)字化教學中心建設資源的來源,已有數(shù)字圖書庫整合超星數(shù)字圖書館 書生之家數(shù)字圖書館 讀秀知識庫

10、 APABI數(shù)字資源平臺,數(shù)據(jù)庫中沒有的用紙本圖書進行數(shù)字化,教學視頻資源來源,精品課程網(wǎng)站已有的教學視頻國家級精品課程省級精品課程各學校的精品課程,教學視頻庫資源 庫、超星學術視頻 萬方視頻知識服務系統(tǒng)高等教育視頻資源數(shù)據(jù)庫 國際教育視頻點播系統(tǒng)百科視頻 等,數(shù)字化教學中心建設資源的來源,四、數(shù)字化教學資源建設的實踐,成立課題組 進行專業(yè)化分工,教材規(guī)劃組：提供所有專業(yè)的教學計劃、課程相關的教材目錄及印刷型教材圖書

11、。,資源建設組：對印刷型教材進行編目、 建庫，對數(shù)字資源按課程進行采訪。,資源整合組：建立課程與教材 課件教學視頻 教學參考書 教案的鏈接。,系統(tǒng)建設組：負責總體規(guī)劃、平臺頁面設計及構建、數(shù)據(jù)庫的建設。,學?！鷮W院專業(yè)→ 課程→數(shù)字資源（教材 課件 教學視頻 教學參考書 教案等）,數(shù)字化教學資源建設的實踐-平臺的建設,成都理工大學本科教材庫,成都理工大學本科教材庫收集了2011年使用的教材1308種。圖書館對印刷型教

12、材進行分編，建立印刷本教材庫，該庫是建立數(shù)字化教材庫的基礎。,數(shù)字化教學資源建設的實踐,成都理工大學數(shù)字化教材庫,成都理工大學數(shù)字教材庫現(xiàn)收錄了1064種教材，對庫中沒有的教材，特別是我校特色專業(yè)的教材進行數(shù)字化。使用半年來已有8159多人次訪問。,數(shù)字化教學資源建設的實踐,數(shù)字化教材,數(shù)字化教學資源建設的實踐,主要為理工類：地質(zhì)學74門、、土木工程29門、化學28門、物理學13門、核科學11門、電子與通信7門、經(jīng)濟學4門等166件。,

13、從相關網(wǎng)站下載資料類型包括：講義、教學大綱、課件、教學視頻、教學參考書等。,數(shù)字化教學資源建設的實踐,數(shù)字化教學資源建設的實踐,下載的國家級精品課的課件,數(shù)字化教學資源建設的實踐,下一步的工作,收集研究生教學教材、教參資源,下載研究生教學課件,研究生數(shù)字化教學資源建設,整理研究生教學課程,建設研究生教學課程平臺,五、建設數(shù)字化教學資源中心的意義,1、滿足教材的需求問題,3、學生自主學習的窗口,4、學生可享受更多的優(yōu)質(zhì)教學資源,5、協(xié)助教