提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、化作春泥更護(hù)花,提高教育教學(xué)質(zhì)量的舉措和成效 2012-2013上學(xué)期,,落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花，在這里意指我們做的所有教育教學(xué)工作就象繽紛的落花，飄飄灑灑落下來(lái)，但它不是無(wú)情物，是帶著愛(ài)，帶著快樂(lè)，化做滋養(yǎng)幼兒的春泥，護(hù)著祖國(guó)的花朵，促進(jìn)孩子們茁壯成長(zhǎng)。因此，老師們辛苦了！以下是我園提高教育教學(xué)質(zhì)量的舉措和成效匯報(bào)！,加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué),,合理搭班，注入活力領(lǐng)域教學(xué)，系統(tǒng)有效創(chuàng)設(shè)環(huán)境，滿足需

2、要,合理搭班，注入活力,本學(xué)期，16位新招教師加入，我園采用合理搭班模式，給幼兒園注入新的活力，由一位或兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和新教師組成班集體。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，悉心指導(dǎo)新老師盡快熟悉保教工作，適應(yīng)新環(huán)境。班組成員坦誠(chéng)溝通，營(yíng)造了良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。年輕老師帶來(lái)的青春活力以及對(duì)工作的熱情無(wú)私，也潛移默化地感染著大家。,領(lǐng)域教學(xué)，系統(tǒng)有效,本學(xué)期使用省編新領(lǐng)域教材，班級(jí)老師分擔(dān)相應(yīng)科目的教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)內(nèi)容實(shí)在、系統(tǒng)，幼兒

3、發(fā)展有效。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制定了細(xì)致，有序的各類人員工作量安排表、各科課程計(jì)劃表、各班周課程安排表、分組場(chǎng)地安排表、集備安排表等，保證各種活動(dòng)在各個(gè)場(chǎng)地有序開(kāi)展。不得不感嘆，參與其中的人充滿了智慧和挑戰(zhàn)。,創(chuàng)設(shè)環(huán)境，滿足需要,為幼兒創(chuàng)設(shè)表演游戲、建構(gòu)室及角色游戲區(qū)、戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)。提供豐富的材料，設(shè)定使用的常規(guī)，制定管理的方案?；顒?dòng)場(chǎng)地最大化利用。保證幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，滿足幼兒游戲的需要。組織各班進(jìn)行菜地種植。清理創(chuàng)設(shè)小菜地，鋪磚、種菜

4、、立牌，張貼蔬菜生長(zhǎng)圖，幼兒有了一片自已的小菜地。,生機(jī)勃勃的小菜地,,埋首教研，提高保教質(zhì)量,,年段集備，提升教師把握教材能力培養(yǎng)幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力，提升教師創(chuàng)新能力以兒童發(fā)展為本，提高語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)效性 以語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展,年段集備，提升教師把握教材能力,每周五下午年段教研組分三組集備，中班段角游、表游和數(shù)學(xué)；大班段小班段都是三大創(chuàng)游。為本段新老教師提供共同學(xué)習(xí)、理解、分析教材，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的平臺(tái)，提升了教師的執(zhí)教能力，

5、幫助教師更好地把握實(shí)踐教材的能力。,培養(yǎng)幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力，提升教師創(chuàng)新能力,中班音游組(ppt)，聚焦原創(chuàng)，體現(xiàn)創(chuàng)新。從提高教師設(shè)計(jì)能力出發(fā)，著力原創(chuàng)，大膽創(chuàng)新。設(shè)計(jì)中班音游《羊羊智斗灰太狼》。音樂(lè)與游戲情節(jié)自然結(jié)合，幼兒輕松地投入到音樂(lè)情境中，在游戲中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的冰凍造型。 大班律動(dòng)組(ppt)選擇達(dá)爾克羅茲課程中的《新年森林舞會(huì)》。創(chuàng)造的智慧在研討的激情中迸發(fā)，通過(guò)一二三研，將創(chuàng)編動(dòng)物動(dòng)作作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行突破。小

6、班歌唱組，以“情境、策略、創(chuàng)造性”為關(guān)鍵點(diǎn)提升幼兒歌唱能力。《跳跳糖》和《小烏龜》，運(yùn)用圖譜動(dòng)畫(huà)等有效的支持性策略引導(dǎo)孩子們進(jìn)行歌唱活動(dòng)，以游戲的方式激發(fā)孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)。,,在議課中，教師們分成 “優(yōu)點(diǎn)組”、“建議組”和“提升組”，積極挖掘每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)本次原創(chuàng)課一課三研活動(dòng)，充分彰顯了教研組的集體力量，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使得老師們對(duì)我園國(guó)家級(jí)課題“音樂(lè)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的行動(dòng)研究”有了進(jìn)一步的理解和提升，為今后原創(chuàng)

7、課的設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)，并進(jìn)一步激發(fā)了教師積極投身課堂教學(xué)研究和實(shí)踐的熱情。,以兒童發(fā)展為本，提高語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)效性,語(yǔ)言組（ppt)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（語(yǔ)言）。將 “以兒童發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)在課程領(lǐng)域里。小中大班開(kāi)展了“一課三研”情景閱讀《藏在哪里了》《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、繪本閱讀《花格子大象艾瑪》《狐貍爸爸鴨兒子》、看圖講述《小狗寄信》等活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，猜測(cè)、講述，大膽表達(dá)自己的想法。孩子們?cè)诨顒?dòng)中

8、體驗(yàn)了作品所表達(dá)的美好情感，學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣等。教師們還根據(jù)幼兒的年齡點(diǎn)設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的游戲情境，引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑兄鲃?dòng)快樂(lè)地學(xué)習(xí)。教師們?cè)谘杏懼形∫庖?jiàn)建議，整合架構(gòu)，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程，提高語(yǔ)言活動(dòng)的實(shí)效性，使教育教學(xué)及自我反思能力獲得提高。,以語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展,全園教師擬訂語(yǔ)言區(qū)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境、設(shè)計(jì)制作語(yǔ)言區(qū)材料、開(kāi)展研發(fā)教具交流會(huì)、組織語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)、觀察評(píng)價(jià)幼兒與材料的互動(dòng)情況等。思考“如何在語(yǔ)

9、言區(qū)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展？”圍繞“自主選擇、自主表達(dá)、自我糾錯(cuò)、自主創(chuàng)造”等幼兒主體性發(fā)展目標(biāo)，每班圍繞語(yǔ)言區(qū)十份材料，關(guān)注幼兒與其互動(dòng)情況，不僅促進(jìn)了幼兒在語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)中的主體性發(fā)展，同時(shí)也提高了教師的實(shí)踐研究能力，幼兒園形成了良好的研討氛圍。,大班語(yǔ)言區(qū)材料交流,,中班語(yǔ)言區(qū)材料交流,,小班語(yǔ)言區(qū)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與指導(dǎo),,加強(qiáng)培訓(xùn)，促新教師成長(zhǎng),,學(xué)習(xí)實(shí)踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 傳幫帶教，全方位促新教師成長(zhǎng) 新課程說(shuō)明會(huì)，

10、理清領(lǐng)域脈絡(luò),學(xué)習(xí)實(shí)踐《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我們把實(shí)施《指南》作為全面提高教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的有力抓手,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)、課題研究中、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)《指南》。在國(guó)家教育部頒發(fā)《指南》十天后就敏感地組織全體教師學(xué)習(xí)，《指南》頒發(fā)背景，意義及結(jié)構(gòu)內(nèi)容。 之后，在年段中學(xué)習(xí)；在課題研究中學(xué)習(xí)； 劉文軍、胡鳳冬、黃丹三位老師接受南平電視臺(tái)《閩北觀察》記者采訪，就語(yǔ)言、學(xué)習(xí)品質(zhì)、音樂(lè)三方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)

11、與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)做交流。（錄像）我們還根據(jù)《指南》制訂期末跟班觀察的指標(biāo)，用《指南》精神去觀察指導(dǎo)教師的工作。參照《指南》制訂期末幼兒評(píng)價(jià)指標(biāo)。參照《指南》健康領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)戶外活動(dòng)器械。,傳幫帶教，全方位促新教師成長(zhǎng),1．崗前培訓(xùn) 引導(dǎo)入職。張園長(zhǎng)熱情歡迎16位新生力量的注入，勉勵(lì)新老師以積極、向上、熱情的狀態(tài)進(jìn)入新工作崗位，做了《幼兒教師的師德體現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中》的ppt講座。教學(xué)副園長(zhǎng)、教務(wù)處做了《幼兒一日工作常規(guī)》和《教師文案資料管理

12、制度》的學(xué)習(xí)。幫助新入職教師更快找到工作的方向與樂(lè)趣。2．新老搭配 教學(xué)相長(zhǎng)。新老搭配是促進(jìn)新老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，班組新老搭配指導(dǎo)新老師進(jìn)行一日環(huán)節(jié)組織、管理班級(jí)等；每周集體備課，挑選出較難開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行集體研討；開(kāi)展一課三研活動(dòng)，對(duì)同一內(nèi)容教材不同教師進(jìn)行教學(xué)，研究教學(xué)策略；通過(guò)各種老帶新活動(dòng)，促進(jìn)新老師更快更好地適應(yīng)新工作。,,3．悉心帶操 完善環(huán)節(jié)。通過(guò)訓(xùn)練、觀察與指導(dǎo)，新老師帶操有了新的面貌，與孩子的互動(dòng)也更自然了。4．

13、講座培訓(xùn)，學(xué)習(xí)說(shuō)課。園長(zhǎng)對(duì)新老師進(jìn)行如何說(shuō)課的講座，強(qiáng)調(diào)“把孩子放在心上”。5．推門(mén)聽(tīng)課，跟班觀察期中、期末，教育教學(xué)班子成員入班觀察新教師一日活動(dòng)的組織能力。及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足。新老師們態(tài)度認(rèn)真，謙虛好學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期，新老師們成長(zhǎng)很快，教育教學(xué)行為日漸專業(yè)化，希望新老師們繼續(xù)努力，加油。,新教師崗前培訓(xùn),推門(mén)聽(tīng)課,,帶操環(huán)節(jié)的完善,說(shuō)課培訓(xùn)：把孩子放在心上,,新課程說(shuō)明會(huì),,推開(kāi)大門(mén)，輻射與指導(dǎo),接待武夷學(xué)院六人學(xué)期實(shí)

14、習(xí)，進(jìn)行全面指導(dǎo)。接待職業(yè)學(xué)校幼師班同學(xué)的周見(jiàn)習(xí)、月實(shí)習(xí)工作，部分教師承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)。,,指導(dǎo)實(shí)習(xí)生：細(xì)微處見(jiàn)功夫掌握時(shí)間 ：順便瞄一眼眼的功夫：把視線拉遠(yuǎn)再拉遠(yuǎn),兩眼掃視，把混亂消滅在萌芽狀態(tài)。心中要有孩子 ：熟記名字，了解特點(diǎn)；時(shí)時(shí)想到孩子。,幼兒活動(dòng)，精彩紛呈,,舉行元旦“快樂(lè)互動(dòng)，幸福成長(zhǎng)”親子展示會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。各班活動(dòng)精彩紛呈，有舞蹈，手語(yǔ)表演，親子化妝，智力問(wèn)答，親子建構(gòu)比拼，親子制作體育器械等等。精彩紛

15、呈、其樂(lè)融融，小朋友家長(zhǎng)歡聚一堂，共同渡過(guò)美好的時(shí)光。,,元旦“快樂(lè)互動(dòng)，幸福成長(zhǎng)”親子展示會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日,,新疆老師來(lái)助興！ 親子制作體育器械,,精彩的幼兒體操 智力大比拼,各年段風(fēng)采,,每個(gè)年段由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕朝氣的新老師組成。是三支責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)工作踏實(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極肯干又極具活力的團(tuán)隊(duì)。小班段（ppt)延續(xù)“扎實(shí)工作快樂(lè)生活”，中班段(ppt)秉承“各盡其職、互相尊重

16、，團(tuán)結(jié)協(xié)作”，大班段(ppt)倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)工作、快樂(lè)生活”，各年段在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在年段長(zhǎng)的引領(lǐng)下，踏實(shí)有效地完成各項(xiàng)園部及教育教學(xué)等工作。,新學(xué)期工作展望,1．創(chuàng)設(shè)“生活科學(xué)發(fā)現(xiàn)室”。 每位教師精心設(shè)計(jì)一份貼近生活的中大班科學(xué)區(qū)材料，要有年齡層次性。材料力求能引發(fā)孩子操作、觀察、記錄并思考。2．創(chuàng)設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)，豐富幼兒活動(dòng)器械，提高幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。3．構(gòu)建園本課程模式，主題+領(lǐng)域，兩個(gè)月時(shí)間做主題，其余上領(lǐng)域。使生活體