高考語文議論文例證主體段落的寫法

1、我們都是小太陽渾身充滿正能量,我們都是小太陽，渾身充滿正能量,議論文例證主體段落的寫法 ----------高考作文訓練,“在語言表達中，段落是至關重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇。不重視段落的訓練，這是不少學生寫不好文章的重要原因?！?一、議論文例證主體段落的構成,例1：①找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。②世界首富比爾?蓋茨，

2、本是哈佛大學的一名學生。③然而當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。④蓋茨在自己的樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。⑤蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。,一、議論文例證主體段落的構成,例2：①人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。②春晚舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。

3、③但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。④最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感受，感動中國，感動你我。⑤若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ ——06湖南卷滿分作文《談意氣》,思考：這兩個優(yōu)秀段落在結構層次上有什么共同特點？,A、起始部分：①句。提出本段的論點(分論點)。,B、事例部分：②—④句。引述事例論據(jù)。,C、總結部分：⑤句。分析

4、事例，得出結論。,兩個段落都由五個句子組成，都分為三個層次： ① // ② ③ ④ // ⑤,這兩個段落為我們寫作優(yōu)秀主體段落提供了可供模仿的范式！,二、議論文主體段落的寫作章法,A、起始部分 例1：找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。 例2：人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。 思考：比較兩個分論點，它們在句式有什么共同特點？,結論：分

5、論點一般是一個簡潔的陳述句，旗幟鮮明地表達觀點。如例1和例2均采用必要條件句式陳述，強調(diào)了條件的必要，而這必要的條件正好是分論點，由此證明了分論點的成立。另外，“是”字句和雙重否定句也是陳述分論點的常用句式。,小試牛刀,請以“矛盾”為話題，擬寫一個例證主體段落的起始句，要求用陳述句式旗幟鮮明地表達觀點。,參考：用愛心驅(qū)散心中的矛盾，方能實現(xiàn)人格的升華。,B、事例部分 例1：②世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。③然而

6、當他感覺到大學所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。④蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。 思考：這部分共3句話，這3句話分別敘述了什么內(nèi)容？,結論：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的基本狀況、行動和行動的結果。 (Who+What+How),小試牛刀,請為剛才所寫的起始句(分論點)擬寫一個事實論據(jù)，內(nèi)容包括人物

7、的基本情況、行動及行動的結果。,參考：①譚千秋，一位默默耕耘的中學教師。②當?shù)卣馂碾y襲來時，他張開雙臂護住講臺下的四名學生，自己卻獻出了寶貴的生命。③面對求生與保護學生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。,C、總結部分 例1：⑤蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，所以才成就如此輝煌的人生。 思考：這句話是如何分析評價蓋茨的？,結論：挖掘蓋茨成功的原因

8、。這種方法叫因果分析法。,,找準因果關系寫作關鍵：,,本段論點,,事例結果,原因：“找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)”,結果：“成就如此輝煌的人生”,例2：⑤若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？ 思考：這句話是如何分析評價邰麗華的？,,結論：從反面對她進行了假設，并推導出不成立的結果。這種方法叫做假設分析法。,找準假設關系寫作關鍵：,,假設的條件：“無意氣”,論點的對立面,推導出的結果：“又聾又

9、啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？”,事例結果的對立面,小試牛刀,用因果分析法或假設分析法對剛才所擬寫的事實論據(jù)進行分析，要求緊扣起始句(分論點)，特別注意找準因果關系或假設關系。,參考二：試想，當初譚老師如果像“范跑跑”一樣只知自己逃命而不顧學生安危，又怎么能感動國人、感動世界呢？,參考一：正是因為譚老師滿懷愛生之心，當面對生死抉擇的矛盾時，才能做出如此驚人的舉動，從而實現(xiàn)了人格的升華。,完整例證主體段落展示,①用愛心驅(qū)散心

10、中的矛盾，方能實現(xiàn)人格的升華。②譚千秋，一位默默耕耘的中學教師。 ③ 當?shù)卣馂碾y襲來時，他張開雙臂護住講臺下的四名學生，自己卻獻出了寶貴的生命。④面對求生與保護學生的矛盾，譚老師毅然決然地選擇了后者，用愛心為師魂鑄造了一座不朽的豐碑。⑤試想，當初譚老師如果像“范跑跑”一樣只知自己逃命而不顧學生安危，又怎么能感動國人、感動世界呢？,觀點句1,事例句2、3、4,結論句5,小結：規(guī)范例證主體段落的寫法,1．起始部分：分論點一般是一個簡潔的陳述

11、句，要鮮明準確。 2．事例部分：引述事例一般要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物情況、行動和行動的結果。 3．總結部分：分析事例要與觀點結合起來，常用因果分析法和假設分析法。,三、課后作業(yè),1、寫作題：請以“生活需要微笑”為論點寫一個主體段落。要求 ①要有事實論據(jù) ②使用因果分析法或假設分析法對論據(jù)進行分析。 2、思考題：今天我們復習的僅僅是規(guī)范的議論文例證主體段落的寫法，事實上它還有不少的變體，你能否列