分析 ——畫圖、因特網、金山演示模塊學業(yè)評價標準（初稿）

1、新學期與諸君共勉,其他方面再疵毛，就是對本職工作不能隨便。本職工作做好了，其他方面稀拉一點人家不能把你怎么看，批你說你但心眼里服你。你要是連吃飯的家伙都使喚不好，你把天吹出個窟窿把地拍起個包，人家照樣可以看不起你?！尘W絡專家勵志語錄,08學年第二學期教材分析——畫圖、因特網、金山演示模塊學業(yè)評價標準（初稿）,海珠區(qū)教育發(fā)展中心信技部 范誼2024年3月,學業(yè)評價標準的特點,不拘泥于教材版本，強調學后應有的水平同一模塊內以

2、知識點，而不是以章節(jié)來組織相關的學業(yè)要求以課標行為動詞為關鍵詞表述學業(yè)水平，具有可測性和統(tǒng)一性“知識與技能”、“過程與方法”目標與模塊所列的知識點相對應，“情感態(tài)度價值觀”目標則強調通過一段時間的學習完成原教材中沒有的知識點以*標注,用計算機畫畫,窗口認識繪畫工具編輯技巧創(chuàng)作畫畫,窗口認識——知識點,1、啟動“畫圖”程序2、畫圖窗口組成3、退出“畫圖”程序*4、新建、打開、保存文件5、畫圖軟件的作用*6、工具箱、顏

3、料盒、狀態(tài)欄的顯示與隱藏*7、畫圖幫助系統(tǒng)的使用,窗口認識——知識與技能,1、了解畫圖軟件的作用2、能夠啟動、退出畫圖程序；3、能識別“畫圖”窗口中的標題欄、菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫圖區(qū)等組成部分；*4、能夠新建、打開、保存畫圖文件；*5、會利用鼠標認識各種畫圖工具；*6、能夠使用“查看”菜單顯示或隱藏工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄。,窗口認識——過程與方法,通過模仿或自學等方法嘗試啟動、退出畫圖程序，保存畫圖文件。窗口

4、認識——測評方式識記和操作測評：說出畫圖窗口各主要組成部分的名稱，顯示或隱藏工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄。,繪畫工具——知識點,1、“鉛筆”工具2、“矩形選定”工具3、“用顏色填充”工具4、“橡皮擦”工具5、“噴槍”工具6、“直線”工具7、“曲線”工具8、“橢圓”工具,9、“矩形”工具10、“圓角矩形”工具11、“多邊形”工具12、“刷子”工具13、“放大鏡”工具14、“取色”工具15、“文字”工具*16、“任

5、意形狀的剪裁”工具,,繪畫工具——知識與技能,1、能熟練使用工具箱中的 “鉛筆”、“用顏色填充”、“橡皮擦”、“直線”、“曲線”等各種工具進行繪畫；2、熟練掌握各種工具的樣式設置；3、能運用一些畫圖技巧繪制正方形、圓形、45°角斜線、閉合曲線等。,,繪畫工具——過程與方法,1、通過自主學習、小組交流，掌握運用各種工具創(chuàng)作、修改圖畫作品的方法和技巧；2、能對自己和他人的學習過程和作品進行評價，能利用畫圖作品表達自己的觀點。

6、3、能采用適當的畫圖工具呈現信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。,繪畫工具——測評方式,作品測評：1.工具運用合理；2.畫面美觀；3.內容積極。,編輯技巧——知識點,1、撤銷功能2、清除圖像3、設置畫紙大小4、編輯顏色5、“透明”或“不透明”處理6、圖形的復制與移動,7、圖形的縮放8、圖形的翻轉或旋轉9、圖形的拉伸或扭曲10、縮放顯示圖形11、全屏顯示圖形*12、全選,編輯技巧——知識與技能,1、能夠熟練使用

7、撤銷功能。2、能夠根據需要顯示圖形。3、能夠熟練使用復制、剪切、粘貼功能。4、能夠根據需要設置畫布大小，編輯自己需要的顏色。5、能圖像進行翻轉或旋轉、拉伸或扭曲6、會使用“清除圖像”清除畫面7、會靈活將“透明”或“不透明”處理應用到繪畫中。,編輯技巧——過程與方法（同“繪畫工具”）,編輯技巧——測評方式（同“繪畫工具”）,創(chuàng)作畫畫——知識點,1、綜合創(chuàng)作2、評價作品創(chuàng)作畫畫——知識與技能1、知道根據主題設計構圖；2、

8、能根據設計需要靈活運用學過的畫圖工具繪畫。,創(chuàng)作畫畫——過程與方法,1、能采用適當的畫圖工具呈現信息、發(fā)表觀點、交流思想、開展合作。2、能對自己和他人的創(chuàng)作過程和結果進行評價。創(chuàng)作畫畫——測評方式（同“繪畫工具” ）評價標準：http://www.hzjyfz.net/ShowArticle.asp?ArticleID=457,用計算機畫畫——情感態(tài)度價值觀,1、通過學習能夠感受到自主研究的樂趣，善于發(fā)現問題，并勇于探究解決問題的

9、方法，從而激發(fā)學習的熱情。2、養(yǎng)成同伴互助、合作學習的好習慣；3、通過欣賞作品，發(fā)表個人見解，提高學生的審美情趣和語言表達能力。,因特網的簡單應用,認識因特網瀏覽網上信息搜索、保存網上信息通過網絡交流信息基于網絡的主題探究學習,認識因特網——知識點,1、認識因特網。2、因特網的基本功能。3、上網的行為規(guī)范。,認識因特網——知識與技能,1、知道因特網是全球性的計算機互聯(lián)網絡。2、知道因特網是搜索、處理、發(fā)布交流信息的現代

10、信息網絡。3、了解因特網的基本功能。4、理解上網行為規(guī)范，并能自覺遵守上網文明公約。,認識因特網——過程與方法,1、通過觀察直觀教學，感知信息的價值。2、通過演示訪問各地區(qū)的網站，初步認識因特網是全球互聯(lián)的計算機網絡。 3、通過觀看因特網基本功能的演示，了解因特網的功能。4、通過學習上網行為規(guī)范和例舉計算機犯罪實例，明確正確的上網行為規(guī)范。,認識因特網——情感態(tài)度價值觀,逐步形成學習、使用因特網的興趣和意識，養(yǎng)成良好的上網行為

11、習慣，負責任地使用因特網。認識因特網——測評方式交流網絡給生活帶來的巨大變化分析計算機犯罪或不正確使用網絡帶來的危害,瀏覽網上信息——知識點,1.撥號上網2.瀏覽器的使用3.訪問網站,瀏覽網上信息——知識與技能,1.了解計算機撥號上網的基本條件。2.學會撥號上網的連接或ADSL寬帶上網的設置。3.了解IE瀏覽器的窗口界面和主要按鈕的功能。4.學會使用IE瀏覽器訪問網站的操作。,瀏覽網上信息——過程與方法,掌握撥號上網的設

12、置方法或用ADSL寬帶上網的方法。掌握IE瀏覽器的使用方法。瀏覽網上信息的過程中目的明確，避免網絡迷航。,瀏覽網上信息——情感態(tài)度價值觀,通過實踐操作，提高學習因特網的興趣。通過對網站信息的瀏覽，體驗到網絡豐富的資源，增加對使用網絡資源的興趣和意識。,瀏覽網上信息——測評方式,實踐操作：獨立進行撥號上網（或ADSL上網）的連接操作。理論測評：說出指定的按鈕的功能，或者窗口界面的內容。實踐操作：正確輸入指定的網站地址，并按要求查

13、詢和瀏覽相關的信息。,搜索、保存網上信息——知識點,按關鍵字搜索保存網頁保存網絡圖片保存網上文字,搜索、保存網上信息——知識與技能,了解常用的搜索引擎學會根據需要設計關鍵字，搜索出所需網絡信息學會保存網頁、網頁圖片和文字等資料,搜索、保存網上信息——過程與方法,掌握使用“高級搜索”，提高搜索效率的方法掌握保存網頁、網頁圖片和網頁文字的方法自覺、有效地對所搜集的網絡信息進行分類整理,搜索、保存網上信息——情感態(tài)度價值觀,養(yǎng)成

14、細致評估初次搜索信息結果，積極調整關鍵字以提高搜索效率的習慣養(yǎng)成對網上信息鑒別、篩選的習慣,通過網絡交流信息——知識點,1、申請免費電子郵箱2、發(fā)電子郵件3、收“信”與回“信”4、附件的發(fā)送與接收,通過網絡交流信息——知識與技能,1、了解電子郵件的特點，電子郵件地址各部分的含義2、學會申請免費電子郵箱的操作3、學會在WEB方式下發(fā)、收、回電子郵件的操作步驟學會4、學會上傳、下載、打開郵件附件,通過網絡交流信息——過程與方法

15、,了解申請免費網絡資源的一般方法和步驟掌握收、發(fā)、回電子郵件的方法掌握上傳、下載、打開電子郵件附件的方法,通過網絡交流信息——情感態(tài)度價值觀,1、通過學習感受到自主探究的樂趣，享受成功申請電子郵箱的喜悅，激發(fā)使用電子郵箱的積極性。2、通過小組合作學習，養(yǎng)成發(fā)現問題認真分析，合作解決問題的態(tài)度。3、體驗電子郵件在信息社會交流的便捷性，并逐步電子郵件作為交流信息的常用工具之一。,通過網絡交流信息——測評方式,辨析：電子郵件地址中的用

16、戶名和郵件服務器域名操作：獨立申請免費電子郵箱、發(fā)送電子郵件、閱讀并回復收到的電子郵件、發(fā)送或下載有附件的郵件,#基于網絡的主題探究學習——知識點,網絡主題探究學習的步驟知識與技能了解網絡主題探究學習的基本步驟及相應環(huán)節(jié)的要求初步學會根據問題，搜集信息，合理篩選，提煉自己的觀點能夠做好作品規(guī)劃，熟練運用所學技巧增強表達效果,基于網絡的主題探究學習——過程與方法,親歷問題 “產生→分析→解決”的過程，掌握“解決問題”的方法掌

17、握對網上信息做合理調整的方法基于網絡的主題探究學習—情感態(tài)度價值觀進一步體驗網絡信息的多樣性，感受用網絡搜集信息的便捷尊重原作者的版權，養(yǎng)成引用注明出處的意識,#多媒體作品,認識多媒體作品與制作軟件制作多媒體作品,認識多媒體作品與制作軟件——知識點,多媒體作品的概念和特點啟動、關閉、退出金山演示金山演示的窗口介紹,認識多媒體作品與制作軟件——知識與技能,了解多媒體作品的概念和特點熟練地啟動、關閉、退出金山演示了解金山演

18、示的窗口內容及其功能認識多媒體作品與制作軟件——過程與方法#通過舊知識的遷移，學習啟動、關閉、退出金山演示的操作，進一步掌握嘗試、探究學習的方法,認識多媒體作品與制作軟件——情感態(tài)度價值觀,在運用知識遷移的過程中，增強嘗試、探究的學習自信認識多媒體作品與制作軟件——測評方式辨析：多媒體作品和單一媒體作品指認：金山演示的窗口元素及功能,制作多媒體作品——知識點,金山演示的模板與版式創(chuàng)建、修改、保存金山演示在金山演示中插入

19、文字、圖片、聲音設置動畫設置播放,制作多媒體作品——知識與技能,了解金山演示模板與版式的作用學會運用模板和版式創(chuàng)建、修改金山演示了解金山演示的擴展名，能正確保存作品學會在金山演示中插入文字、圖片、聲音學會根據需要來設置金山演示的動畫和播放效果,#制作多媒體作品——過程與方法,在學習創(chuàng)建、保存金山演示的過程中進一步了解遷移、嘗試等學習方法利用從“插入文字”中獲得經驗，運用知識遷移的方法，完成插入圖片和聲音的學習通過“嘗試→