新時期如何搞好小學(xué)班主任工作

1、1新時期如何搞好小學(xué)班主任工作摘要：班主任是一個班集體的核心，是班級工作的組織者、引導(dǎo)者、合作者，還是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班主任素質(zhì)的高低，對整個班級的教學(xué)質(zhì)量的評估、管理工作進行、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的影響，本文針對如何搞好小學(xué)班主任工作做了初步分析。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任學(xué)生差異學(xué)習(xí)興趣激發(fā)加強溝通促進發(fā)展小學(xué)是義務(wù)教育的基礎(chǔ)，正是因為在教育的奠基階段，所以小學(xué)班主任作為小學(xué)生學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人，對他們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展

2、起著著至關(guān)重要的作用。因此，小學(xué)班主任工作的管理與實踐是現(xiàn)在小學(xué)教育工作的重點。小學(xué)生心理單純，崇尚善良和美好活波好動，模仿能力強自制能力較差，崇師心理在此時期為高峰期，那么如果結(jié)合小學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)、接受特點，更好的搞好小學(xué)班主任管理教學(xué)工作，促進孩子們的身心和學(xué)習(xí)健康發(fā)展呢？一、建立科學(xué)的班級管理制度良好的班級紀(jì)律是教育和教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。作為班主任，首先要做到抓好班級紀(jì)律管理，對于敢犯錯和經(jīng)常犯錯的同學(xué)，教師要找其談話，用感恩和

3、感化等各種教育手段來糾正其犯錯的心理。當(dāng)然，在這個過程中，教師絕不能怕吃苦勞累，要相信再頑皮的學(xué)生在自己持之以恒的教育下定會有所進步。其次，要建立有效的班級日常生活、學(xué)習(xí)管3班級的日常管理中可以盡可能的多組織學(xué)生進行團體活動，增加學(xué)生的團體意識。通過團體活動增加學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生在班級中的責(zé)任感，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。四、關(guān)注學(xué)生心理，促進健康成長小學(xué)班主任不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績加以關(guān)注，更應(yīng)對學(xué)

4、生的心理動向給予重視。小學(xué)生雖然年紀(jì)偏低，但是隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生心理往往早熟而脆弱。因此學(xué)生很容易受到家庭，社會中的一些負面現(xiàn)象的影響，導(dǎo)致學(xué)生的心理波動，影響學(xué)生的健康成長。因此在日常的班級管理中小學(xué)班主任應(yīng)全面細致的掌握學(xué)生的心理，針對學(xué)生的心理問題給予及時的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生面對學(xué)習(xí)和生活上的挫折，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。五、樹立榜樣，調(diào)動學(xué)生的競爭意識近代心理學(xué)家麥獨孤認為，人類有一種天然的沖動去照樣做其他人的行為。所以

5、，榜樣的力量是無窮的，無論是正面理解還是反面理解。每個班內(nèi)總有一部分做事認真，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣，要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們，有了這些身邊的“參照物”，學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)動力，使班級形成一種凝聚力和向上力。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)，爭