試析對我國普通高校體育精品課程是建設的研究

1、試析對我國普通高校體育精品課程是建設的研究論文關鍵詞:體育課程建設公共體育課程體育專業(yè)課程體育精品課程論文摘要:通過對精品課程內涵的分析，闡述了體育精品課程建設的重要性和可行性，提出其建設目標，對我國高校體育精品課程的建設進行分析和探討，認為我國高校體育精品課程的建設，應以“五個一流”為核心，把握精品課程的目標要求并加強師資隊伍的建設。從而進一步打造高校體育精品課程的品牌。體育精品課程是高校體育的品牌、學校高水平體育教學的標志之一，也是

2、高校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。提高教學質量是教學改革不斷深化和追求的目標。2003年4月，教育部發(fā)布了《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作》的通知，精品課程就是要有一流教師、一流教學內容、一流教學方法、一流教學管理等特點的示范性課程。體育是高校教育的重要組成部分，體育課程是學校確保人才培養(yǎng)質量的基本環(huán)節(jié)之一。在高校教學體系中體育課程的學時比例最多，是覆蓋面最廣的課程。因此，體育課程也應成為有教學質量保證，

3、深受學生歡迎的課程。1.高校體育精品課程建設的重要意義1)高校體育精品課程建設是當前教學改革新的增長點。通過體育精品課程的建設，拓展體育課程的新視野，用先進的教學方法、教學條件3)教師授課水平高，教學效果好，學生、同行評估為優(yōu)等。什么是高水平教師，下個定義是一件復雜的事情，但其形象核心應由四個要素構成:即人格、學問、教學思想和教學技術。3高校體育精品課程建設的內容高校體育精品課程建設主要包括師資隊伍建設、教學內容改革、教學方法和教學手段

4、改革、實踐性教學環(huán)節(jié)建設等方面內容。教學內容建設是精品課程建設的核心。精品課程內容要體現(xiàn)科學性、先進性和趣味性，以健康第一、終身體育為指導思想，將學校體育與社會體育銜接，以體育教學為載體，促進大學生身心健康和社會健康的全面發(fā)展。3.1制定科學的建設規(guī)劃根據(jù)學校體育教學的定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設，通過體育精品課程建設提高學校體育整體教學水平。3.2師資隊伍建設師資隊伍建設是提高教學質量的人力資源保障。要通過精品課程建設逐步形成一支結

5、構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，并建立青年教師培養(yǎng)制度。首先，提高教師的學歷，支持教師在職攻讀。其次，積極為教師業(yè)務學習、科研學習提供保障，調動教師學習的積極性。3.3教學內容改革和課程體系改革要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設與系列課程改革的關系。教學內容改革應符合高校人才培養(yǎng)目標要求，處理好傳統(tǒng)內容與現(xiàn)代內容的關系，大力補充新知識、新技術、新成果，并積極探索用現(xiàn)代教育觀點和教育方