學術不端行為的法律規(guī)制研究

1、1學術不端行為的法律規(guī)制研究摘要近年來，學術不端行為泛濫成災。我國學術界對學術不端行為的稱呼很多，我國將學術不端行為定義為違反科學共同體公認的科研行為準則的行為即為學術活動中的不端行為，其在學術研究的不同階段，存在不同的表現(xiàn)形式。對學術不端行為需要從行政、民事、刑事法律不同層面進行規(guī)制，同時需要從加強學術規(guī)范立法、強化對學術不端行為的執(zhí)法和提升對學術不端的司法審查能力方面來構(gòu)建學術誠信法律保障措施。關鍵詞學術不端行為詐騙罪侵犯著作權罪中

2、圖分類號：D920.4文獻標識碼：A文章編號：10090592（2013）1127704隨著科學技術對社會發(fā)展起到的作用日益明顯，在科技快速發(fā)展的過程中，由于學術資源的稀缺，學術機制的不健全等原因，近年來，學術不端行為泛濫成災。各國經(jīng)驗表明，學術不端行為，僅靠學術共同體的自治和學者自身的自律，并不能從根本上解決問題。預防和減少學術不端行為還需要有完善的法律手段做后盾。對于學術不端行為，國外的研究非常廣泛，已延伸到管理學、社會學、心理學、

3、法學等領域。而國內(nèi)對學術不端行為的研究始于20世紀90年代，沒有形成體系，特別是對我國學術不端行為的界定和對于學術不端行為的法律懲戒建設研究還很滯后，需要進一步的發(fā)展和完善。3捏造、篡改、剽竊等都可視為其表現(xiàn)形式，但具體來說，學術不端行為的表現(xiàn)形式還存在捏造、篡改、剽竊等行為的延伸和演變。由于學術研究過程包括四個階段，即科研項目申請、科研項目評審、科研實施、成果發(fā)表和評價四個階段，根據(jù)每個階段研究主體的不同，學術不端行為可呈現(xiàn)不同表現(xiàn)形

4、式。1.科研項目申請階段在科研項目申請階段，申請項目主要是通過書寫申請書，填寫表格進行的。一些重要項目要求寫明研究計劃，特別要寫清預期成果、前景和意義等。科研人員為了順利通關，可能出現(xiàn)的學術不端行為有：夸大科研能力，篡改、捏造數(shù)據(jù)、事實；偽造前期研究成果，夸大研究成果層次；偽造不存在的榮譽稱號，拔高技術職稱；盜用科研名流姓名；以不正當手段獲得同行申請方案。在這個階段中，科研管理者也同樣可能出現(xiàn)學術不端行為，具體表現(xiàn)為：課題審批、科研經(jīng)費