揚大本科畢業(yè)論文

1、揚州大學本科生畢業(yè)論文揚州大學成人教育揚州大學成人教育本科生畢業(yè)論文本科生畢業(yè)論文論文題目：如何培養(yǎng)小學生數(shù)學思維能力學生姓名：張婷所在學院：數(shù)學科學學院年級與專業(yè)：指導教師：完成日期：揚州大學本科生畢業(yè)論文1如何培養(yǎng)小學生數(shù)學思維能力2012級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)張婷【摘要】：數(shù)學是思維的體操，學生理解，掌握數(shù)學知識是通過思維來實現(xiàn)的，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力表現(xiàn)為：善于在教師的引導下思考、善于使用掌握的知識獨立思考。養(yǎng)成獨立思考

2、的習慣，要在結構認識上進行探索，內(nèi)化成學生的數(shù)學能力，形成學生各自的認識結構，這就需要將學生的數(shù)學思維能力的培養(yǎng)落在實處?！娟P鍵詞】：小學數(shù)學，思維能力，小學生【Abstract】:Mathematicsisthegymnasticsofthinkingstudentstounderstmastermathematicsknowledgeisrealizedthroughthinkingcultivatestudentsthinking

3、abilityinMathematicsTeaching:goodthinkingindependentthinkingknowledgeisgoodatusingthemasterundertheguidanceofteachers.Developthehabitofindependentthinkingtoexplethestructuralknowledgeintothestudentsmathematicalabilitykno

4、wledgestructureeachofthestudentsitisnecessarytocultivatestudentsmathematicalthinkingabilitytothepoint.【Keywds】:Primaryschoolmathematicsthinkingabilitystudents【正文】小學數(shù)學教學是提高學生素質的重要途徑之一學生素質的提高不僅在于知識積累的多少而且在于學生積累知識的過程中數(shù)學思維能力

5、的提高。在數(shù)學教學過程中，教師要特別重視和發(fā)展學生的好奇心，讓每一個學生養(yǎng)成想問題、問問題、挖問題和延伸問題的習慣。讓所有的學生都知道自己有權力和能力提出新見解、發(fā)現(xiàn)新問題?！墩n程標準》中明確規(guī)定，要“使學生具有初步的邏輯思維能力?！斑@有利于學生樹立起科學的思想和方法，有利于學生形成良好的學習品質。因此，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力是小學數(shù)學教學中一項重要任務，這就要求我們教師在教學過程中，要把培養(yǎng)學生思維能力要貫穿在每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)中。具