玉林師范學院英語系畢業(yè)論文

1、成高本科畢業(yè)論文（設計）任務書院系專業(yè)英語教育年級2010級課題編號學生班級學生姓名學號_________指導教師單位玉林師范學院指導教師姓名指導教師職稱強），受訓斥組其次，控制組成績不僅沒有提高，反而有所下降。從這一實驗中，我們不難看出，鼓勵和表揚對學生學習的重要性。德國教育家茅斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。愛動愛玩、愛唱愛跳是孩子們的天性，所以注重培養(yǎng)學生的積極情緒，多采用游戲教學和活動教學等手段，

2、讓他們在又說又唱、又蹦又跳中學習，他們就必然會在輕松愉快的氣氛中，熱情高漲、全身心地投入到學習活動中來，其學習效率就會大幅度提高，這樣我們既“把馬兒牽到了河邊，又可以讓他們愿意喝水”。因此，小學生在學習英語的過程中即使取得小小的進步，都應給予及時、真誠的鼓勵和表揚（尤其對：“差生”），讓他們成功的信心日益增強。筆者在課堂上盡量用直觀、生動、形象的手段創(chuàng)設操練對話的語言情景，通過學唱英語歌，表演對話等，使學生有新異感，由高興、喜悅到產生對

3、外語學習的興趣，從而配合教師共同完成教學任務。例如：教唱英文歌曲一首首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒童英語歌曲能夠磁石般地吸引住孩子們的注意力，大大培養(yǎng)了他們的積極情緒，激發(fā)并保持了學習興趣，極大地提高學習效率。比如，一開始就通過唱IcansaymyABC，學生很快就輕松愉快地學會26個字母；一首HappyBirthday會使孩子們很快體驗到學英語的“成就感”而激動不已；一首FollowMe使孩子們一邊唱一邊做韻律操時，心情舒暢，快樂無比；教誦

4、英文小詩或童謠童謠和小詩短小精悍，讀起來極易上口，節(jié)奏感強，既能增強學生的語感，形成良好的語音語調，又能培養(yǎng)積極情緒，擴大語言信息的輸入，深受他們的喜歡。尤其是那些動作性強的小詩，是小學生學習英語極好的入門學習內容。如：OnetwohowdoyoudoThreefouropenthedo.Fivesixpickupsticks.Seveneightsitupstraight.Ninetentakeoutyourpen.講英語故事講英語故

5、事可以發(fā)揮孩子們的想象力，開發(fā)他們的智力，帶領他們進入各種夢幻般的美好世界，從而使英語帶上一種神奇的藝術色彩和魅力，使他們永遠對它保持新奇感，永遠被它所吸引，起到了維護積極情緒之作用。演英語短劇在學習了一些英語故事（童話故事和寓言故事）之后，筆者在此基礎上將它們改編成一個個小短劇讓學生演（老師當導演）。這不僅活躍了課堂氣氛，還能讓學生積極主動地參與進來，學起來興趣盎然、輕松愉快、情緒高漲。其實演劇的過程也是學生“在一定的語言情景中”運用