基于勝任力的a公司培訓課程體系研究[開題報告]

1、本科畢業(yè)設計（論文）開題報告題目基于勝任力的A公司培訓課程體系研究學院商學院專業(yè)人力資源管理班級學號學生姓名指導教師完成日期2010年12月25日組織績效的需要，具有重要的戰(zhàn)略意義。（1）勝任力的概念“勝任力”這個概念最早是由哈佛大學教授McClell在《測驗勝任力而非測驗智力》[1]一文中提出來的，根據(jù)參加1995年在約翰內斯堡舉行的關于勝任力會議的幾百位人力資源開發(fā)專家的建議將勝任力(Competency)定義為:“影響一個人大部分

2、工作(角色或者職責)的一些相關的知識、技能和態(tài)度它們與工作的績效緊密相連并可用一些被廣泛接受的標準對它們進行測量而且可以通過培訓與發(fā)展加以改善和提高”。而應用最為廣泛的定義是由Spencer(1993)所提出的:“勝任力是將某一項工作(或組織、文化)中表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個人潛在的、深層特征并且能顯著區(qū)分優(yōu)秀績效和一般績效的個體特征”。（楊虹楊懷珍，2009）[2]M.Knabach.在《什么是勝任力》一文中則指出，基于勝任

3、力的培訓中的“勝任力”被定義為：影響到個人最主要工作績效的相關知識、技能和態(tài)度，可以用廣泛接受的標準進行測量，能夠通過培訓或教育所提高。（M.Knabach，2009）[20]（2）勝任力的特征勝任力有3個重要特征：（1）與工作績效有密切的關系，甚至可以預測員工未來的工作績效；（2）與任務情景相聯(lián)系，具有動態(tài)性；（3）能夠區(qū)分業(yè)績優(yōu)秀者與一般者。只有滿足了這三個重要特征的知識、技能、能力和特質，才能夠被定義為勝任力。由此不難看出，勝任力

4、是有針對性的、動態(tài)的能力新概念，它有著非常強的崗位、職業(yè)特征。（崔冰子，2009）[3]（3）勝任力模型勝任力模型就是某一特定崗位所應具備的勝任力要素總和，是根據(jù)崗位的工作要求，確保該崗位的人員能夠順利完成該崗位工作的個人能力特征結構的總和。它是動機、特質、自我形象、態(tài)度或價值觀、某領域知識、認識或行為技能的個體特征的綜合表現(xiàn)，且能顯著區(qū)分優(yōu)秀績效者與一般績效者。目前提出的勝任力模型主要有三種，即冰山模型、洋蔥模型和勝任力辭典。（唐玉鳳