某企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[開題報(bào)告]

1、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題目某企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究學(xué)院商學(xué)院專業(yè)人力資源管理班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師完成日期2010年12月23日的是圍繞優(yōu)秀人才的吸收、引進(jìn)、招聘的競(jìng)爭(zhēng)，不惜花費(fèi)大量的人力物力，展開愈演愈烈的競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)階段，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的另一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域——企業(yè)培訓(xùn)工作已為眾多成功企業(yè)所重視。從一定程度上講，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)的背后關(guān)鍵是培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)。（周健林森2010年）（一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀企業(yè)培訓(xùn)動(dòng)力不足多數(shù)民

2、營(yíng)企業(yè)還屬于家族企業(yè)，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)存在偏見：一方面，培訓(xùn)是一種高成本支出，投資回報(bào)率很低，并且培養(yǎng)H的人才很容易流1暇失；另一方面，現(xiàn)在的勞動(dòng)力市場(chǎng)上勞動(dòng)力供大三于求，企業(yè)完全可以從市場(chǎng)上招聘到所需的人才，認(rèn)為投資培訓(xùn)實(shí)屬不必要的投資。（王旭輝王婧2009年）缺乏培訓(xùn)文化主要表現(xiàn)為培訓(xùn)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，缺乏培訓(xùn)需求調(diào)查和培訓(xùn)效果的考核。忽略員工個(gè)人培訓(xùn)需求分析，沒(méi)有明確的培訓(xùn)計(jì)劃，更談不上長(zhǎng)遠(yuǎn)的培訓(xùn)規(guī)劃；只注意員工參加培

3、訓(xùn)課程的數(shù)量，而不注重員工培訓(xùn)的實(shí)際效果；對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)僅局限于培訓(xùn)過(guò)程；對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)的方法單一缺乏對(duì)培訓(xùn)效果的考核。（劉曉廣2008年）企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，公司領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)員工培訓(xùn)是越來(lái)越重視，然而，大部分企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的效果總不滿意，很多的培訓(xùn)費(fèi)給浪費(fèi)了。無(wú)論培訓(xùn)師、培訓(xùn)組織者，還是受訓(xùn)學(xué)員，都要為結(jié)果而戰(zhàn)，客戶(企業(yè))只為結(jié)果買單，否則，就要自己為培訓(xùn)買單。（蔣小華2010年）培訓(xùn)力度低，理論與實(shí)際脫離，形式單一。國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)培

4、訓(xùn)仍停留于培訓(xùn)“淺水區(qū)”，沒(méi)有深入，且企業(yè)在確定培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容時(shí)存在主觀性。首先，培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)沒(méi)有從組織的實(shí)際需要出發(fā)，而是主觀制定企業(yè)培訓(xùn)方案，抑或照搬其他企業(yè)培訓(xùn)方案。其次，企業(yè)在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，不能制定全面的培訓(xùn)方案，偏重了某一方面的培訓(xùn)忽視相應(yīng)的輔助培訓(xùn)。最后，培訓(xùn)形式單一，方法陳舊。國(guó)內(nèi)大部分企業(yè)培訓(xùn)未采取現(xiàn)代教學(xué)工具，仍以單一授課形式進(jìn)行理論性培訓(xùn)，培訓(xùn)多以授課、討論形式進(jìn)行，加之課題設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，主題乏味。（朱志凡201