人教版一年級(jí)上冊(cè)《9加幾》詳案

1、《9加幾加幾》教案教案李玲珠教材分析教材分析9加幾是20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的第一課，在本單元起著承上啟下的作用。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握好本節(jié)知識(shí)，理解、掌握“湊十法”是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)情分析1.學(xué)生經(jīng)過(guò)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及10加幾的教學(xué)，對(duì)本節(jié)知識(shí)有了初步的了解，但掌握不夠。2.“湊十法”這種思想及具體的方法有一定難度，應(yīng)作為重點(diǎn)3、應(yīng)了解學(xué)生數(shù)學(xué)的最近發(fā)

2、展區(qū)，從學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生初步掌握用“湊十法“計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)“分”與“湊”理解“湊十法”的思維過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，獲得成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：初步掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾。難點(diǎn)：難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)引入師

3、：上新課前我們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)計(jì)算小能手的比賽好嗎？看誰(shuí)的速度最快！102=12，710=17，104=14，110=11，106=16（站起來(lái)的學(xué)生回答對(duì)了，坐著的學(xué)生要拍手坐端正）師：這些算式有什么特點(diǎn)？你們?cè)趺此愕媚敲纯?？預(yù)設(shè)一：生：都有1010加2等于1210加7等于17……師：你的意思是不是十加幾就等于十幾？生：是的。預(yù)設(shè)二：生：每個(gè)算式都有10十加幾就是十幾。師：說(shuō)得真棒！你們也是這么想的嗎？生：是的。師：那算式里沒(méi)有10，你還

4、能算得這么快嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？554=14，357=15，291=12，829=19，164=11（如果學(xué)生慢了，教師讓速度快的學(xué)生幫忙）（站起來(lái)的學(xué)生回答對(duì)了，坐著的學(xué)生就拍手坐端正）師：這些算式?jīng)]有10，你們?cè)趺匆菜愕眠@么快？生：把5和5先相加，3和7先相加，9和1……8和2、6和4先相加得到10。師：哦，原來(lái)你是先讓兩個(gè)數(shù)湊成10再計(jì)算的?？磥?lái)算式里有10可以使計(jì)算快很多、方便很多。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：用快速回答體現(xiàn)湊十的好處，為下

5、面的“湊十法”做鋪墊。師：然后呢？生：和9湊成10.師：也就是9和1湊成10.生：10加3等于13.師：最后一步，10加3等于13.誰(shuí)可以像我這樣對(duì)著算式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：把4分成1和39和1湊成1010加3等于13。（教師指）師：非常棒！誰(shuí)能像她那樣再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)。師：我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)好不好？把4分成1和3，預(yù)備起。師：我想聽(tīng)聽(tīng)女生的聲音。我們女生再來(lái)說(shuō)一遍好不好？女生準(zhǔn)備。（PPT填空，教師指）師：首先？女生：把4分成1和3.師

6、：然后？女生：9和1湊成10.師：最后？女生：10加3等于13.師：非常棒！現(xiàn)在男生連起來(lái)說(shuō)一遍好不好？男生準(zhǔn)備。把4分成……預(yù)備起。男生：把4分成1和39和1湊成1010加3等于13。（教師指）師：看來(lái)這一題大家都會(huì)說(shuō)了，那我換個(gè)算式你也會(huì)說(shuō)嗎？96，這個(gè)算式請(qǐng)同桌兩人互說(shuō)，沒(méi)有同桌的，請(qǐng)你自己對(duì)自己說(shuō)一遍。同桌互說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？生：把6分成1和59和1湊成1010加5等于15。師：非常棒！看來(lái)大家都掌握了今天的內(nèi)容。那今天

7、的內(nèi)容是什么呢？（板書(shū)：9加幾）我們今天要學(xué)的就是9加幾的湊十法。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：引出“湊十法”，讓學(xué)生體會(huì)湊十的過(guò)程。三、知識(shí)鞏固三、知識(shí)鞏固師：在故事里啊，你們幫了的陽(yáng)陽(yáng)一個(gè)很大的忙。陽(yáng)陽(yáng)成功地收完了雞蛋，現(xiàn)在他要幫大叔去喂雞了。哇！好多雞啊！一共有幾只呢？你能告訴我算式嗎？生：95師：誰(shuí)能把湊十的過(guò)程告訴我？生：把5分成1和49和1湊成1010加4等于14.師：那你能把這里的10圈出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)圈？學(xué)生上臺(tái)圈。教師反饋。師：陽(yáng)陽(yáng)