初中《道德與法治》案例教學方法初探

1、初中《道德與法治》案例教學方法初探摘要：隨著我國社會經濟的快速發(fā)展，人們對孩子的教育問題也越來越關注，初中階段是學生學習的重要階段，初中《道德與法治》是學生必修的課程之一，也是學生教育的主陣地，隨著教學改革的不斷發(fā)展與深入，案例教學也應用到了基礎課程教學中，將理論與實際緊密的聯(lián)系起來，充分培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，該課程是新課改之后的德育課程之一，對提高學生的道德素質有很大的幫助，在課堂教學的過程中，可以采用有針對性的案例，這樣

2、才能夠激發(fā)學生學習的樂趣，同時提高整體的教學水平，本文就對初中《道德與法治》案例教學方法進行簡要的分析。關鍵詞：初中階段；道德與法治；案例教學；方法分析1引言中學道德與法治課程中，主要體現(xiàn)實踐性、綜合性以及思想性的特點，在教學過程中增加一些比較典型的案例分析，能夠有助于學生的理解，也能夠提高教學的效果，使用這種方法有一定的優(yōu)勢，例如：1.學生的思維也會跟隨著老師的想法進行思考，從而得出自己的結論。還可以在課堂內開展一次辯論比賽，讓學生們

3、可以自由的選擇觀點，講道理并擺明事實，例如讓學生開展一次“成大事者不拘小節(jié)”的辯論賽，讓學生認識到職業(yè)道德與法律之間的關系。提出問題之后，就要開始分析問題了，充分發(fā)揮出學生的主體地位，讓學生獨立的閱讀案例，自主的思考提出的問題，然后以小組為單位進行討論，教師作為引導者應該鼓勵學生多發(fā)表自己的看法。當學生們討論完畢之后就要在學生分析案例的基A上，選擇出表現(xiàn)比較好的學生走上講臺，提出自己的看法，接著由不同的學生發(fā)表自己的見解，展開多方的討論