用牛頓運動定律解決問題教案1

1、必修一必修一4.6用牛頓運動定律解決問題（一）教案用牛頓運動定律解決問題（一）教案1.1.教材分析教材分析《用牛頓運動定律解決問題（一）》是人教版高中物理必修一第4章第6節(jié)教學內容，主要學習兩大類問題：1已知物體的受力情況，求物體的運動情況，2已知物體的運動情況，求物體的受力情況。掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法。本節(jié)內容是對本章知識的提升，又是后面知識點學習的基礎。2.教學目標教學目標1.知道應用牛頓運動定律解決的兩類主要

2、問題。2.掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法。3.能結合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析。4.能根據(jù)物體的受力情況推導物體的運動情況。5.會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題。3.教學重點教學重點1.已知物體的受力情況，求物體的運動情況。2.已知物體的運動情況，求物體的受力情況。4.教學難點教學難點1.物體的受力分析及運動狀態(tài)分析和重要的解題方法的靈活選擇和運用。2.正交分解法。5.5.學情分析學情分析[提問提

3、問]上述兩個例題在解題的方法上有什么相同之處？有什么不同之處？在第二個例題中為什么要建立坐標系？在運動學中，我們通常是以初速度的方向為坐標軸的正方向；在解決靜力學的問題時，通常使盡量多的力在坐標軸上，在利用牛頓運動定律解決問題時要建立坐標系與上述的情況相比，有什么不同嗎？設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥（三）合作探究、精講點撥[教師講解教師講解]大家可以看到上述兩個例題解題過程中都用到牛頓第二

4、定律，但是例題一是已知物體的受力情況，求物體的運動情況的問題，而例題二是已知物體的運動情況求物體的受力情況的問題。所以我們發(fā)現(xiàn)，牛頓運動定律可以解決兩方面的問題，即從受力情況可以預見物體的運動情況和從運動情況可以判斷物體的受力情況。下面我們來分析兩種問題的解法。從受力確定運動情況例題一基本思路：（1）確定研究對象，對研究對象進行受力分析和運動分析，并畫出物體的受力示意圖；（2）根據(jù)力的合成與分解的方法，求出物體所受的合外力（包括大小和方