初中地理七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》精品 教案

1、新課標人教版初中地理七年級上冊第五章新課標人教版初中地理七年級上冊第五章《發(fā)展與合作發(fā)展與合作》精品教案精品教案設計思想設計思想本節(jié)課以一篇日志為教學情景，以課本提供的材料為基礎，另外補充一些時政材料，充分調動學生的思維，嘗試問題的探究過程，訓練學生的讀圖能力，使學生在獲得基礎知識的同時，掌握獨立分析問題的能力，培養(yǎng)國家領土的主權觀念，樹立和平談判是解決領土爭端的最佳方式的思想。教學目標教學目標知識與能力：1、初步學會閱讀《世界政治地圖

2、》，能夠在圖上查找世界主要的國家。2、能從不同角度分析國家與地區(qū)之間的差異，識記面積前六位和人口超過1億的國家及其所在的大洲。3、知道國界的概念及主要劃分依據(jù)，領土的概念。過程與方法通過學生分析材料，結合課本知識得出結論，注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習的能力。情感、態(tài)度、價值觀1、使學生認識到國家不分大小地位都是平等的。領土、國界爭端問題，和平談判是最佳解決方式，樹立正確的世界觀。2、堅決捍衛(wèi)國家領土主權，不允許別國侵犯是每個公民的神

3、圣職責，堅決維護和平共處五項原則，增強學生熱愛祖國，建設祖國的信念。教學重點教學重點從不同角度分析國家及地區(qū)間的差異。教學難點教學難點領土的概念及邊界的糾紛。（設計意圖：邊界與領土息息相關，邊界的位置和走向決定著國家領土的形狀和面積，邊界的進退就意味著疆域的擴展和萎縮。邊界爭端的實質是領土主權歸屬問題，直接牽涉到國家利益，如果解決不好，勢必引起相鄰國家間的沖突。）教學方法教學方法自我探究學習、小組合作學習教學過程教學過程師：這節(jié)課我給大

4、家介紹一位新同學——丁丁同學，他特別喜歡學習地理，寫了很多日志，其中有許多收獲也有很多困惑，這節(jié)課我們用第5章《發(fā)展與合作》的內容幫他解決困惑吧師出示日志內容：我喜歡閱讀世界政治地圖，我最容易讀到俄羅斯、中國等面積較大我喜歡閱讀世界政治地圖，我最容易讀到俄羅斯、中國等面積較大的國家，但是世界上有多少國家？哪些國家面積居世界前六位？的國家，但是世界上有多少國家？哪些國家面積居世界前六位？（設計意圖：創(chuàng)造輕松、和諧的環(huán)境，通過學生動手、動腦

5、、動口來認識國家及地區(qū)，熟悉國家的名稱和位置）生1：220多個國家和地區(qū)師：（板書220多個國家和地區(qū)）那什么是地區(qū)呢？生2：一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。師：全世界有多少個地區(qū)呢？生：30多個師：那國家呢？生：190多個洲——個，是個，是——。歐洲。歐洲——個，是個，是——。非洲非洲——個，是個，是————）（2分鐘后）生：人口超過1億的國家有11個，亞洲有6個，分別是中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本

6、；北美洲2個，是美國和加拿大；南美洲有1個，是巴西；歐洲有1個，是俄羅斯；非洲有1個，是尼日利亞。師：可見世界各國的人口多少也是不同的（板書“人口多少不同”）師：我們接著看丁丁的日志：讓我們一起探討世界上的國家還有哪些不同之處吧！讓我們一起探討世界上的國家還有哪些不同之處吧！生：政治制度不同師：對，政治制度不同（同時板書）師：那除了黑板上這些不同外，還有哪些不同呢？生1：緯度位置不同生2：民族風俗不同，宗教信仰不同生3；聚落環(huán)境不同生4

7、：軍事、經(jīng)濟、文化的不同生5科技強弱的不同生6………….師：盡管各國有很多方面不同，但是他們在世界中的地位是怎樣的呢？生：平等的師：（出示日志內容：世界各國的地位是平等的。中國有何主張？）世界各國的地位是平等的。中國有何主張？）（設計意圖：打開學生思維，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性，樹立世界和平、共同發(fā)展的觀念）生“互相尊重主權和領土完整，互不侵犯，互不干涉內政，和平共處，平等互利”的五項原則，以求得世界各國的共同進步與發(fā)展。師：我們繼續(xù)看丁丁的日

8、志（出示日志：國界和領土爭端是引起國家動蕩、戰(zhàn)爭的重國界和領土爭端是引起國家動蕩、戰(zhàn)爭的重要因素。你們知道什么是國界、什么是領土嗎？要因素。你們知道什么是國界、什么是領土嗎？），先來回答丁丁同學的第一個問題（設計意圖：關于“國界”的活動設計，目的是讓學生通過閱讀練習，培養(yǎng)他們的讀圖能力）生：國界是地圖上一國與鄰國或公海之間的界線。師：它是怎樣來劃分的呢？生：國界是人為劃分的，有的依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線來劃分的，有的依據(jù)民族、語言、

9、宗教等來劃分的。師：接著完成課本87頁活動2（3分鐘后）生1：A是河湖，B是山脈，C是經(jīng)緯線生2：我覺得A應該是河湖中的湖泊師：同學們，你們覺得呢？生：應該是湖泊師：很好，我們繼續(xù)看丁丁的第二個問題（設計意圖：領土是國家構成要素之一，一個國家必須具備一定的領土，不問其大小。所以，在活動的題干中突出了領土的組成）生：國界范圍以內的領陸、領水和領空統(tǒng)稱領土。它是一個國家行使主權的空間，是神圣不可侵犯的。師：好，我們來看兩幅圖片（播放多媒體）