山東教育出版社五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案

1、五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案心理健康教育教案第一課手的啟示活動(dòng)目標(biāo)1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)人的獨(dú)特性，體會(huì)正確地看待自己與他人，促進(jìn)自己更好地成長(zhǎng)。2、通過(guò)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生能夠正確看待自己與他人的優(yōu)點(diǎn)與不足，更好地完善自己?；顒?dòng)方式：1、情景體驗(yàn)2、畫圖激趣3、討論4、行為訓(xùn)練活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同邊框的圖畫紙若干（學(xué)生用）2、彩色筆、鉛筆盒3、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程一、熱身活動(dòng)：雨點(diǎn)變奏曲（一）分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室

2、，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。（二）熱身：雨點(diǎn)變奏曲：放松心情。二、輔導(dǎo)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)一：畫畫手形圖1、引導(dǎo)學(xué)生將自己的手與同學(xué)的手進(jìn)行比較。2、活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生思考：發(fā)現(xiàn)了什么？（教師自己走到學(xué)生中去，和學(xué)生一起活動(dòng)。）3、學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使最好的朋友大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。4、教師示范：將自己的手形在紙上勾畫出。5、引導(dǎo)學(xué)生把自己這份不同，用畫手形的方式展示?；顒?dòng)二：心手

3、相連。1、教師示范，自我分析。其實(shí)，這只手就可以代表我們自己。借助這只手來(lái)我們還能認(rèn)識(shí)自己。瞧，五個(gè)手指各有長(zhǎng)短，就像我們?nèi)艘粯?。大拇指用處最大，做任何事都少不了它，于是，它代表最突出?：誰(shuí)是XXX？你真幸福，現(xiàn)在你更加全面的了解自己，我們每個(gè)人都值得讓自己驕傲的亮點(diǎn)，當(dāng)然也有自己覺(jué)得煩惱的地方。3、交流：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)自我分析和同學(xué)、老師的幫助，相信你們收獲一定很大，感受一定很深，愿意跟大家分享一下嗎？說(shuō)一說(shuō)嗎？小結(jié)：孩子們，在剛才活

4、動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著燦爛的笑容，因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，從不同的角度，?duì)自己的了解更加全面了?；顒?dòng)五：閃亮登場(chǎng)?，F(xiàn)在，誰(shuí)愿意走上講臺(tái)，閃亮登場(chǎng)，來(lái)介紹你自己呢？點(diǎn)評(píng)：孩子們，我們或許不是最優(yōu)秀的，但是，我們一定是最努力的?。。↑c(diǎn)評(píng)：我想說(shuō)，這樣的你，是世界上獨(dú)一無(wú)二的?。∧阕畎?！三、課堂小結(jié)：激情揭題。除了五個(gè)手指各有所長(zhǎng)，我們的掌心上，還寫著一個(gè)字：“信”相信自己，能夠做得更好；相信自己，能夠過(guò)得更好；相信自己，能夠戰(zhàn)勝缺點(diǎn)；相信

5、自己，一定是最棒的！這就是手帶給我們的啟示。（板書：手的啟示）最后，送給大家一首歌，希望大家快樂(lè)每一天?。?！第二課我的成長(zhǎng)日記教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目