信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)介紹

1、解剖信管,----信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)架構,課題背景,主要課程及關系,課程介紹,專業(yè)前景認識,任務歷程,1,2,3,4,5,1 立題的目的：加深自身對信管專業(yè)的理解和大家對信管的認識。學習如何做一個項目。2 課題的可行性：四年的課程學習以及在各種課程設計對理論知識的結合并實際利用。形成了自身對信管專業(yè)的一些認識。3 課題的內容：簡介信管專業(yè)課程以及理清信管知識架構圖。,課題背景,1,4 課題成果 1. 通過此次任務將信管

2、知識融會貫通， 不再是單一分散的知識，而是形成了一個體系。 2. 了解了做項目的基本流程。 3. 這是第三次提交課題結果。前兩次的失敗經驗教訓讓我們知道了團隊合作的力量以及分工的必要性。最重要的是我們明白了溝通是心靈的橋梁。 4. 通過對知識架構的細覽，讓大家了解信管，并對信管有一定的認識。,課題背景,1,課題背景,主要課程及關系,課程介紹,專業(yè)前景認識,任務歷程,1,2,3,4,5,—表1—,說明：

3、實踐教學環(huán)節(jié)，熟悉了金蝶K3軟件的基本模塊（供應鏈管理、人力資源管理等）和基本操作。,課程介紹,2,,2.1 信管專業(yè)經濟管理類課程,,2.2 信管專業(yè)計算機類課程,—表2—,說明：實踐教學環(huán)節(jié)，老師讓我們做一個電子商務網(wǎng)站，如樂拍網(wǎng)上商城設計、基于.NET的電影網(wǎng)頁設計,說明：實踐教學環(huán)節(jié)，老師讓我們分組做個MIS的分析設計，主要是分析和設計步驟，實現(xiàn)方面沒有過多考慮，如西南石油大學團委MIS分析與設計，君羊花卉信息管理系統(tǒng)設計,課程

4、介紹,2,,基于.NET的電影網(wǎng)頁,課程介紹,2,,2.3 計算機類課程與經濟管理類課程間聯(lián)系,,首先，兩類課程相輔相成、密不可分。 在當今，計算機的運用已經涉及到社會的各個方面。經濟管理類課程主要涉及到經濟學與管理學兩方面，而運用計算機能快速計算，同時也能方便對各類信息整理加工，輸出整理好的信息資料，便于管理，提高效率。 所以，計算機類課程實際上是教我們運用工具，實現(xiàn)更好的計算與管理。,2.4 課程學習步驟,管理學,計

5、算機網(wǎng)絡,數(shù)據(jù)庫原理與應用,市場營銷,C語言程序設計,會計學,生產運作與管理,溝通與演講,高等數(shù)學,計算機文化基礎,企業(yè)資源規(guī)劃,客戶關系管理,管理信息系統(tǒng),信息資源規(guī)劃,,,,,,,,,,,,課程介紹,2,課題背景,主要課程及關系,課程介紹,專業(yè)前景認識,任務歷程,1,2,3,4,5,主要課程及關系,3,管理學數(shù)據(jù)挖掘管理信息系統(tǒng)信息系統(tǒng)安全系統(tǒng)分析與設計,,3.1 主要課程包括：,主要課程及關系,3,1.管理學 管理學六

6、大職能：計劃，組織，決策，領導，控制，激勵； 管理學三大技能（T.H.C技能）：技術技能：對某項活動的理解程度和熟練程度；人際技能：協(xié)調團隊協(xié)作（待人能力）； 概念技能 ：分析和診斷復雜情況的心智能力。(綜合分析和概括能力，理論基礎，全局把握能力),,3.2 主要課程介紹,,,,主要課程及關系,3,2.數(shù)據(jù)挖掘 數(shù)據(jù)挖掘：數(shù)據(jù)庫中的知識發(fā)現(xiàn)，是通過分析每個數(shù)據(jù)，從大量數(shù)據(jù)中尋找其規(guī)律的技術。數(shù)據(jù)挖掘的類型：分類、估計、

7、預測、關聯(lián)規(guī)則、聚類、描述和可視化,,3.2 主要課程介紹,,主要課程及關系,3,數(shù)據(jù)挖掘的主要步驟： 1. 確定業(yè)務對象 2. 數(shù)據(jù)準備 1) 數(shù)據(jù)的預處理：數(shù)據(jù)的質量, 確定挖掘類型. 2) 數(shù)據(jù)的轉換：將數(shù)據(jù)轉換成一個分析模型是成功的關鍵. 3. 數(shù)據(jù)挖掘：對數(shù)據(jù)進行挖掘. 4. 結果分析：解釋并評估結果. 運用到可視化技術. 5. 知識的同化：將得到的知識集成到信息系統(tǒng)的組織結構

8、中,,3.2 主要課程介紹,主要課程及關系,3,3.管理信息系統(tǒng) 管理信息系統(tǒng)：由人和計算機網(wǎng)絡集成，能提供企業(yè)管理所需信息，支持企業(yè)的生產經營和決策的人機系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)是一門綜合性的技術學科，包含： A 系統(tǒng)科學：系統(tǒng)思想與系統(tǒng)分析、設計理論 B 管理科學：生產管理、營銷管理、財務管理、人力 資源管理、行為科學、運籌學等

9、 C 計算機與通訊技術：操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡通訊、應用語 言編程技術等,,3.2 主要課程介紹,,,信息源,信息處理機,信息接收器,信息管理者,開發(fā)設計、運行協(xié)調,輸入的數(shù)據(jù)源,存貯媒體、用戶,轉換,管理信息系統(tǒng)結構原理示意圖,主要課程及關系,3,4.信息系統(tǒng)安全 主要涉及到信息加密技術與應用，數(shù)字 簽名技術、身份認證、訪問控制、密鑰 管理與數(shù)字證書，防火墻技術與應用

10、， 計算機病毒及防治等等。,主要課程及關系,3,,3.2 主要課程介紹,,主要課程及關系,3,5. 系統(tǒng)分析與設計 系統(tǒng)分析與設計：系統(tǒng)的分析方法、設計方法，信息系統(tǒng)的實現(xiàn)、維護與評價系統(tǒng)分析與設計的方法主要包括：生命周期法：結構化、模塊化自頂向下對系統(tǒng)進行分析

11、 設計，分別是：系統(tǒng)分析、程序設計、系統(tǒng)測試、運行和維護、系統(tǒng)評估 迭代法：一種不斷用變量的舊值遞推新值的過程面向對象方法：面向處理，面向數(shù)據(jù)，面向結果,,3.2 主要課程介紹,,,提供技術支持和服務,,研究的對象都是信息,組織行為學,程序設計,數(shù)據(jù)結構

12、,數(shù)據(jù)庫原理及應用,網(wǎng)絡技術基礎,主要課程及關系,3,3.3 主要課程間關系解析,,,1. 信息組織、存儲與檢索：,,,,提供算法,提供數(shù)據(jù)源和技術支持,2.數(shù)據(jù)挖掘,程序設計,數(shù)據(jù)庫原理及應用,概率與數(shù)理統(tǒng)計,線性代數(shù),運籌學,主要課程及關系,3,3.3 主要課程間關系解析,,網(wǎng)絡技術基礎,,,數(shù)據(jù)挖掘,,,3. 信息安全系統(tǒng),提供技術支持,為數(shù)據(jù)庫的正常運行提供保障,信息系統(tǒng)安全,概率與數(shù)理統(tǒng)計,數(shù)據(jù)結構,數(shù)據(jù)庫原理及應用,網(wǎng)絡

13、技術基礎,線性代數(shù),運籌學,主要課程及關系,3,3.3 主要課程間關系解析,,,,,,提供加、解密算法基礎,課題背景,核心課程及關系,課程介紹,專業(yè)前景認識,任務歷程,1,2,3,4,5,4.1 專業(yè)前景認識,專業(yè)前景認識,4,,優(yōu)勢（Strengths）： 1.從課程的設置可以看出，學的東西多，知識面廣 2.既懂管理又懂計算機還懂系統(tǒng)的分析與設計，是信 息化建設的復合型開發(fā)和管理人才 3.既懂經濟方面的知識，又懂企業(yè)運營

14、方面的知識， 是企業(yè)經營管理的應用型人才劣勢(Weaknesses)： 1.專業(yè)沒有明確的定位，培養(yǎng)目標含糊 2.課程雖多，但都不深入，只懂一點皮毛，需自己下 來學習,專業(yè)前景認識,4,,,4.1 專業(yè)前景認識,威脅(Threats)： 1.信息管理專業(yè)并沒有被社會所認可 2.相關專業(yè)正在搶奪信息管理專業(yè)的優(yōu)勢 機會(Opportunities)： 1.飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時代需要大量的信息管理人才 2.信息

15、咨詢行業(yè)的崛起需要大量的現(xiàn)代信息管理人才 3.計算機應用人才的需求正在逐步超過單純技術人員 的需求,,,專業(yè)前景認識,4,,,4.2 能力與就業(yè)方向,計算機方向 信息系統(tǒng)的分析與設計能力 ERP實施工程師（軟件公司或者是提供軟件咨詢實施服務的第三方公司） 軟件測試工程師（軟件公司） 計算機系統(tǒng)的設計與實施能力 管理軟件開發(fā)工程師（IT公司） 網(wǎng)絡管理或機房維護崗位（擁

16、有自己網(wǎng)站和局域網(wǎng)的中型和大型企業(yè)）,,,專業(yè)前景認識,4,,,4.2 能力與就業(yè)方向,經濟管理類方向 管理系統(tǒng)的基本分析與設計能力 會計（企業(yè)財務部門） 市場人員（企業(yè)營銷部門或者市場部門） 信息系統(tǒng)的管理能力 信息咨詢崗位（圖書館、大型書店與信息咨詢類企業(yè)） 電子政務人員（國家各級管理層）,,,課題背景,核心課程及關系,課程介紹,專業(yè)前景認識,任務歷程,1,2,3,4,5,任

17、務歷程,5,,,5.1 任務分工,,,項目歷程,5,,,5.2 任務進度,,,100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%,任務進度,歷程時間,第一周,第二周,第三周,第四周,第一次作業(yè)上交,第二次作業(yè)上交,第三次作業(yè)上交,換組長,結束語：本專業(yè)雖然目前還沒有被社會全部認可，認識到它的價值，但我們堅信，在未來，它將擁有一個專屬于它的絢麗舞臺！感謝數(shù)據(jù)組所有成員，感謝所有老師的指導，感謝伙伴