農(漁)業(yè)技術推廣 (1)

1、農(漁)業(yè)技術推廣與管理,上海海洋大學 樂美龍教授 2017. 03.- 05.,,熟悉農(漁)業(yè)技術推廣人員的職能和任務。學習《農(漁)業(yè)技術推廣與管理》課程內容的必要性和重要性。重視《農(漁)業(yè)技術推廣與管理》課程的必要性和重要性。,農(漁)業(yè)技術推廣與管理,第一部分 農(漁)業(yè)技術推的基本原理第二部分 農(漁)業(yè)技術推廣第三部分 農(漁)業(yè)技術推廣管理第四部分 農(漁)業(yè)技術推廣法律法規(guī)、爭端解決

2、,農(漁)業(yè)技術推廣與管理,笫一部分 農(漁)業(yè)技術推廣 的基本原理第一章 緒論第二章 農業(yè)推廣學及其理論體系笫三章 農(漁)業(yè)技術推廣總原則第四章 農(漁)業(yè)科技成果的轉化第五章 農(漁)業(yè)技術推廣的基本原理,,第二部分 農(漁)業(yè)技術推廣第六章 農(漁)業(yè)技術推廣的方式和方法第七章 農(漁)業(yè)技術推廣的體系第八章 農(漁)業(yè)技術推廣

3、隊伍第九章 農業(yè)推廣試驗與示范第十章 農業(yè)推廣培訓與咨詢第十一章 農業(yè)推廣的寫作與演講第十二章 農業(yè)推廣信息服務,,第三部分 農(漁)業(yè)技術推廣管理第十三章 農(漁)業(yè)技術推廣的計劃與管理第十四章 農(漁)業(yè)技術推廣的資金管理第十五章 農(漁)業(yè)技術推廣的設備管理第十六章 農(漁)業(yè)技術推廣的檔案管理第十七章 農(漁)業(yè)技術推廣的評價第四部分 農(漁)業(yè)技術推廣法律 法

4、規(guī)、爭端解決第十八章 有關農(漁)業(yè)技術推廣的法律法規(guī)第十九章 農(漁)業(yè)技術推廣中爭端解決,,主要參考文獻：1、中華人民共和國農業(yè)法2、中華人民共和國農業(yè)推廣法 （2012年修訂）3、中華人民共和國促進科技成果轉化法 （2015 年修訂） 4、中華人民共和國合同法5、中華人民共和國仲裁法6、中華人民共和國行政復議法,,7、《國務院關于深化改革加強基層農業(yè)技術

5、 推廣體系建設的意見》 （國發(fā)[2006]30號） 8、王慧君主編，農業(yè)推廣學， 中國農業(yè)出版社，2004年12月，第三版9、高啟杰主編，農業(yè)推廣學， 中國農業(yè)出版社，2010年1月，第二版10、樂美龍編，農（漁）技術推廣和管理， 第二軍醫(yī)大學出版社，2013.10,笫一部分 農(漁)業(yè)技術推廣 的基本原理,第一章 緒論一、農(漁)業(yè)技術推廣

6、的概念二、國外農(漁)業(yè)技術推廣的發(fā)展簡況※三、我國農(漁)業(yè)技術推廣的發(fā)展簡況四、我國水產技術推廣的主要成就,第一章 緒論,一、農(漁)業(yè)技術推廣的概念 “推廣”一詞在中國于公元五世紀就已經出現(xiàn)。南朝梁太子肖統(tǒng)在其《文選》序言：“若其紀一事，詠一物，風云草木之興，魚蟲禽獸之流，推而廣之，不可勝載矣”。“推而廣之”，簡稱“推廣” 。 國外使用“推廣”(extension)一詞，最早見于1846年英國劍橋大學和牛津

7、大學的“大學推廣”(university extension)。,,其含義是隨著社會經濟發(fā)展和科學技術的進步，不斷完善，由低級向高級發(fā)展。 1、狹義的概念 把有關院校和科學研究機構的研究成果，通過適當方法傳授給農(漁)民，使農(漁)民獲得新的知識和技能，并且在生產中采用，從而增加其經濟收入。這是一種以改良農(漁)業(yè)生產技術為手段，提高農(漁)業(yè)生產水平為目標的農業(yè)技術推廣活動。 較多國家的農(漁)業(yè)推廣屬

8、此含義。,,2、廣義的概念 當農業(yè)生產發(fā)展到一定水平，農產品已能滿足市場需求其概念不限于推廣技術，是通過教育、組織農民、幫助農民建立一種服務和體系，從而改善農民的實際生活。 對農村青年的“手、腦、身、心”的“ 4 H 教育- Hands、Head、Health、Heart” 教育。 隨著含義的改變，有的將“農業(yè)技術推廣”改為“農業(yè)推廣” 。,聯(lián)合國糧農組織 （ FAO ） 1973年出版的《農業(yè)推廣參考手冊》(第1版)

9、：“農業(yè)推廣是在改進耕作方法和技術、增加產品效益和收入、改善農民生活水平和提高農村社會教育水平，主要是通過教育來幫助農民建立一種服務和體系?！?由此，農業(yè)推廣主要有七個方面的指導工作： 1、有效的農業(yè)生產的指導; 2、農產品運銷、加工、儲藏的指導; 3、市場信息和價格的指導; 4、資源利用和環(huán)境保護的指導; 5、培養(yǎng)與使用農村青年的指導; 6、改善農村團體工作的指導; 7、公共關系的指導。,,3、現(xiàn)代

10、農業(yè)推廣 隨著農業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化，農產品商品化，農民實際是農業(yè)企業(yè)家、文化素質和科技知識水平較高，農產品大幅度增加，隨著農村發(fā)展和農民素質的提高，現(xiàn)代農業(yè)推廣概念已從“農業(yè)技術推廣”延伸為科技、管理、市場、金融、法律、社會等方面信息和咨詢服務。,,FAO 1984年出版的《農業(yè)推廣參考手冊 》 (第2版)中認為： “推廣工作是一個把有用的信息傳遞給人們(傳播過程)，然后幫助這些人獲得必要的知識、技能和正確的觀點，以便有效地利

11、用這些信息或技術(教育過程)的一個過程”。 對農業(yè)推廣工作和農業(yè)推廣人員可為解理為：,,小結：狹義的農業(yè)推廣是以“技術指導”為主;廣義的農業(yè)推廣是以“教育”為主;現(xiàn)代的農業(yè)推廣是以“信息傳播、咨詢”為主。 但上達三種概念不是絕對的，相互有一定的聯(lián)系，一般是以技術指導為基礎。,。,總體上近50年來以技術為基礎的農業(yè)推廣工作主要有四個方面較大的發(fā)展： 一是推廣工作內容明顯擴展 包括農業(yè)政策與信息傳播、經營

12、管理與市場營銷指導、農民組織發(fā)展的輔導、各類教育、農村社區(qū)發(fā)展、環(huán)境改善等經濟性和社會性方面擴展 。 二是推廣對象的范圍擴大 不僅是農民、農村婦女等農村民眾，還包括農業(yè)經營者、農民基層組織和一般消費者。涉及農業(yè)功能拓展、農（畜、水）產品和食品質量與安全、人類健康、環(huán)境保護等。,,三是推廣組織機構多元化 有行政型、教育型、項目型、企業(yè)型、自我組織型等。 四是推廣方式和方法，重視以溝通為基礎的現(xiàn)代信息傳播與教育咨詢方法。

13、 著重研究推廣對象的要求和面臨的問題，提供有效的知識、技術與信息，引導其自愿改變行為和有效地解決問題。,,五是農（漁）業(yè)推廣的社會功能，有直接和間接兩方面：1、直接是(1)提高農（漁）業(yè)勞動力的生產技術水平；(2)普及農（漁）民的基本知識和信息；(3)提高農（漁）村居民的生活水平；(4)增強農（漁）民的自我組織與決策能力。,,2、間接是(1)促進農（漁）業(yè)科技成果轉化；(2)提高農（漁）業(yè)生產與經營效益；(3)改善農（漁

14、）村社區(qū)生活環(huán)境與生活質量；(4)優(yōu)化農（漁）業(yè)生態(tài)環(huán)境；(5)有利于國家農（漁）業(yè)方針、政策、計劃的落實，確保發(fā)展目標的實現(xiàn)。,二、國外農業(yè)推廣的發(fā)展簡況 （擬在第二部分第七章 “農(漁)業(yè)技術推廣 體系”中敘述）,三、我國農(漁)業(yè)技術推廣發(fā)展簡況,1、解放前 我國歷史上早有記載“勸農扶?！?。明徐光啟著有《農政全書》。 但從事推廣較為先進的農業(yè)科學技術是在清末

15、洋務運動。 主要是1892年張之洞引進推廣美棉種代替亞洲和非洲棉種。1901年張謇也引進推廣美棉。 1920年，金陵大學農學院成立棉作物推廣部，推廣美棉;1924年成立農業(yè)推廣部，在安徽和縣推廣。 1923年，國民政府制訂《農業(yè)推廣規(guī)程》。同年成立中央農業(yè)推廣委員會。,,2、建國初至1957年的發(fā)展階段 建國初期，首要問題是解決農民的溫飽。由于土改完成和開展互助活動，調動了農民生產積極性，迫

16、切要求改進農業(yè)技術，提高作物產量。 1952年農業(yè)部在全國農業(yè)工作會議上，制訂了《農業(yè)技術推廣方案》，建立以農場為中心，互助組為基礎，勞模、技術員為骨干的技術推廣網絡。農業(yè)部后又制訂了《農業(yè)技術推廣站工作條例》（草案）。要求縣以下建立農業(yè)技術推廣站，明確工作性質、任務、組織領導、工作方法、工作制度、經費等。 到1955年底，全國共建立農技術推廣站4 549個，配備干部33 740人。,,1956年，黨中央向全國人民發(fā)出了“向

17、科學進軍”的口號，全國農業(yè)生產以水、土治理、改造生產基本條件為主，修水庫、造水渠、打機井、修梯田等。為提高勞動生產率起到了極大的推動作用。 全國除邊遠山區(qū)外，縣農業(yè)局分別設立農業(yè)技術推廣站、植物保護站、畜牧獸醫(yī)站等，農業(yè)推廣組織已初具規(guī)模。3、1958—1978年波折階段 （1） 57年的“反右”，58年的“大躍進” 、 “人民公社”、59年的“反右傾” 等急于求成“左”的思想等影響下，使農業(yè)生產及農業(yè)推廣工作遭到干擾和破壞

18、。到1961年， “左”的錯誤有所糾正，廣大農業(yè)推廣人員積極推廣新技術，為國家渡過三年生活困難做出了貢獻。,w,（2）文革期間 全國農業(yè)推廣工作完全中止，至1972年才有所恢復; 盡管當時在“以糧為綱”的指導下帶來種種影響，但農業(yè)生產總的投入有所增加，如拖拉機、化肥、農藥等工業(yè)的發(fā)展，促進了農業(yè)發(fā)展。在湖南首先創(chuàng)建縣、社、村、隊“四級農科網，很快在全國推廣。4、1978年～80年代恢復階段（1）1979年人民公社解體，基層推廣體

19、系中斷。（2）1980年的中共中央一號文件決定辦好縣一級推廣機構;（3）1982年成立全國農業(yè)和水產技術推廣總站; （4）1987年頒布“建設農業(yè)技術推廣中心的若干規(guī)定”;,,5、90年代有了新的發(fā)展 在該期間為適應農村家庭承包責任制，農業(yè)技術推廣由原單一服務轉向綜合服務，國家推廣機構的經費改為財政部撥款，允許其興辦經營實體，開展技術承包等創(chuàng)收。 但有些地方出現(xiàn)資金保障不力等問題， “線斷、人散”等情況。

20、 為此，國家和國務院專門做出有關規(guī)定：（1）國務院1991年頒布“國務院關于加強農業(yè)社會化服務體系建設的通知”;（2）1991年農業(yè)部頒布“水產技術推廣管理規(guī)定〔試行〕”;,,（3）1993年通過 “中華人民共和國農業(yè)技術推廣法” 、（2012年8月修訂）。（4）1993年通過 “中華人民共和國農業(yè)法” （2002年修訂）。 2000年底統(tǒng)計，我國有種植業(yè)技術推廣機構5.1萬個，農技推廣人員38.4萬余人。 省級、地（市）

21、級為省農技推廣中心或分設的農技推廣、植保、土肥、種子等總站。 縣級主要設農技推廣中心。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級設農技站。 全國約有20%的村設有農技服務組織。,,6、21世紀以來，對農業(yè)技術推廣體系進行調整 中共中央、國務院針對農業(yè)技術推廣存在的問題，于2002年提出推進農業(yè)技術推廣體系改革。 2006年6月7日國務院常務會議上，研究改革和加強基層農業(yè)技術推廣體系建設問題，頒發(fā)了《國務院關于深化改革加強基層農業(yè)技術推廣體系建設

22、的意見》（國發(fā)[2006]30號）：（1）明確公益性職能 ；（2）合理設置機構，農村經營管理系統(tǒng)劃舊政府職責；,,（3）理順管理體制，縣級派出到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或按區(qū)域設置機構的人員和業(yè)務經費由縣級主管部門統(tǒng)一管理；（4）科學核定編制，根據(jù)職能和任務，確定編制，保證公益性職能的履行；（5）創(chuàng)新人事管理制度，實行人員聘用制度。 根據(jù)上述改革，十一屆全國人大常委會第28次會議通過修訂的《中華人民共和國農業(yè)技術推廣法》（2012

23、年8月）。將有關規(guī)定用法律予以貫徹執(zhí)行。,,四、我囯水產技術推廣的主要成就1、50年代 有關漁具漁法的技術改造;全國漁船機帆化;四大家魚人工繁殖;海帶南移。2、60年代 全面推廣合成纖維網材料和探魚儀;開始河蟹放流增殖。3、70年代 燈光圍網捕撈技術;紫菜培育，包括絲狀體培育;淡水河蚌育珠。4、80年代 蝦、蟹、貝類人工育苗和養(yǎng)殖技術;圍攔和網箱養(yǎng)殖;高密度集約化養(yǎng)殖; 遠洋捕撈技術（跨洋性-開發(fā)西非中

24、東大西洋）。,,5、90年代以來 海水魚類養(yǎng)殖;海洋抗風暴網箱養(yǎng)殖;遠洋漁業(yè)的發(fā)展(大洋性柔魚、金槍魚、智利竹莢魚) 。6、海水養(yǎng)殖的四大浪潮 藻類栽培；對蝦養(yǎng)殖；貝類養(yǎng)殖；魚類養(yǎng)殖。7、根據(jù)全國出口水產品養(yǎng)殖區(qū)域規(guī)劃 “兩帶一區(qū)”的形成：黃渤海和東南沿海出口水產品養(yǎng)殖帶，以及長江中下游河蟹養(yǎng)殖區(qū)。 西部及北方地區(qū)冷水魚養(yǎng)殖區(qū)。,,8、引進的新品種 從國外引進的養(yǎng)殖魚類約有30多種：虹鱒、短蓋巨脂鯉(淡

25、水白鯧)、歐洲鰻、大口胭脂魚、銀鲃、露斯塔野鯪、德國鏡鯉、日本白鯽、革胡子鯰、班點叉尾鮰、頭吻鱸、條紋鱸、眼班擬石首魚(美國紅魚)、尼羅羅非魚、奧利亞羅非魚、長耳太陽魚、藍鰓太陽魚、大口黑鱸(加州鱸)、大菱鲆（多寶魚）、紅鰭東方鲀、犬牙石首魚、遮目魚、點帶石班魚(青班)、巨石班魚、寬額鱸、斜帶石班魚、褐點石班魚(老虎班)、駝背鱸(老鼠班)、髭鯛、布氏鯧鲹、軍曹魚等。還有蝦蟹、貝類等 。,,附：2010年底全國水產技術推廣機構與人員組成

26、 全國水產技術推廣機構有12 794個（省級34、市級335、縣級2 171、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級9 948）； 全國水產技術推廣實有人員36 992人（省級1 133、市級3 752、縣級15 293、區(qū)域級983、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級15 831）；全國水產技術推廣全額撥款單位數(shù)占總機構數(shù)68.83%；全國水產技術推廣技術人員數(shù)占總實有人員71.55%,笫二章 農(漁)業(yè)推廣學 及其理論體系,一、農(漁)業(yè)推廣學的含義二

27、、農(漁)業(yè)推廣學的理論體系三、農(漁)業(yè)推廣學的研究內容四. 國內外農業(yè)推廣學研究,笫二章 農(漁)業(yè)推廣學 及其理論體系,一、農(漁)業(yè)推廣學的含義 是研究農(漁)業(yè)技術推廣的基本規(guī)律、有關管理機制和法律體系的綜合性應用科學。 也是研究農(漁)業(yè)推廣溝通過程中，影響推廣對象行為變化的因素與其變化規(guī)律，探討誘導推廣對象自愿改變行為，以及提高農業(yè)推廣工作效率的原理和方法的應用科學。,,

28、農(漁)業(yè)推廣學是以農業(yè)科學（水產學）、行為科學和管理科學為基礎的，有關社會科學（心理學、傳播學、行為科學、管理學、經濟學、教育學、法學等）相互交叉、相互滲透的學科。 也就是一門多學科交叉的邊緣性學科。,,二、農業(yè)推廣學的理論體系 農業(yè)推廣學主要研究范圍是推廣服務系統(tǒng)與目標群體系統(tǒng)之間的溝通原理、方法，以及有關的環(huán)境。,,,,,,溝通,互動,推廣組織結構,,,,,,,,農村社會結構,,推廣組織環(huán)境,,農村社會環(huán)境,

29、,推廣服務環(huán)境,,推廣服務系統(tǒng),目標群體系統(tǒng),農業(yè)推廣框架模型,,根據(jù)以上所述，整個農業(yè)推廣工作效率取決于：1、推廣服務系統(tǒng)的擴散（或傳播）效率；2、目標群體系統(tǒng)的接受效率；3、兩個系統(tǒng)之間的溝通與互動的效果；4、推廣工作的外部環(huán)境。,,為此，構成農業(yè)推廣學研究主要涉及6個方面：一是農業(yè)創(chuàng)新科技成果傳播理論；二是農業(yè)推廣溝通理論；三是推廣對象行為改變理論；四是推廣方法與技能；五是信息與信息系統(tǒng)；六是計劃、實施和評估等

30、,三、研究內容 概括起來農（漁）業(yè)推廣學的研究內容： 推廣什么 為什么推廣 怎么推廣（四新） （必要性和重要性） （方式、方法） 推廣給誰 誰來推廣（農民-研究農民的心理） （推廣組織和人員） 推廣后效果（經濟、社會、生態(tài)效益——推廣工作評價）,,,,,,,,四、國內外農業(yè)推廣學研究概況 1、國外農業(yè)推廣

31、學研究概況 最早是美國。二次大戰(zhàn)以后開始理論研究。 （1） 60年代引進了有關社會科學。有美國凱爾塞（L.D.Kelsey）和赫爾（C.C.Hearne）的《合作推廣工作》；羅杰斯（E.M.Rogers）的《創(chuàng)造與擴散》；勞達鮑格（N.Raudabaugh）的《推廣教育學方法》等。 （2） 70年代向行為科學和管理科學發(fā)展。有莫荷（S.Moho）的《農業(yè)推廣：社會學評價》；吉爾勞特（D.Giltrow）和波茨（J.Potts

32、）的《農業(yè)傳播學》等。 （3） 80年代重視定量和實證研究。由美國轉向歐洲，有克勞奇（B.R.Crouch）、查馬拉（S.Chamala）的《推廣教育與農村發(fā)展》；范登班（A.W.van den Ban）、沙孟塔（R.K.Samanta）的《亞洲國家農業(yè)推廣角色的變化》等。,,2、國內農業(yè)推廣學研究概況 1933年唐啟宇的《近百年來中國農業(yè)之進步》；1935年章之汶、李醒愚的《農業(yè)推廣》（教材）；1939年《農業(yè)推廣通訊》。

33、 解放后，重視農業(yè)推廣具體工作，但院校未研究農業(yè)推廣理論，也未設置這類課程和專業(yè)。 1984年有關農學院開設農業(yè)推廣課程，1988年北京農大設農業(yè)推廣?？?，并與德國合作培養(yǎng)博士生。1993年設本科專業(yè)，2000年設立了農業(yè)推廣碩士研究生、學位，現(xiàn)設有漁業(yè)、農村與區(qū)域發(fā)展、農業(yè)信息化、食品加工與安全等4個方向。2009年起招收全日制研究生。 相應地，先后出版了《農業(yè)推廣教育概論》、《農業(yè)推廣學》、《農業(yè)推廣》、《推廣學》、《

34、推廣經濟學》、《農（漁）業(yè)推廣與管理》等。,,臺灣的農業(yè)推廣研究與美國相似，臺灣大學設有研究所，出版《農業(yè)推廣學報》，1971年陳霖蒼的《農業(yè)推廣導論》，1988年的吳聰賢的《農業(yè)推廣學原理》等。,,第三章 農(漁)業(yè)技術推廣總原則 主要內容：一、目的二、推廣內容三、實施的基本原則四、關于技術推廣五個方面要求,第三章 農(漁)業(yè)技術推廣總原則,一、目的 農(漁)業(yè)技術推廣的目的是：1、促使農(漁)業(yè)科研成果和實

35、用技術盡快應用于農業(yè)生產；2、增強科技支撐保障能力；3、促進農(漁)業(yè)和農(漁)村經濟可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)農(漁)業(yè)現(xiàn)代化。,,二、推廣內容1、在大農業(yè)方面：有農、林、牧、漁等。2、在農業(yè)方面有種植、植保、土壤、農機、其他（肥料、農藥）等。3、在漁業(yè)方面有：水產經濟動植物的繁殖、養(yǎng)殖、增殖、捕撈、水產加工、漁船、機械和設施等具有實用價值的先進技術加以普及、應用和社會化服務。包括產前、產中、產后的新技術、優(yōu)良品種、新產品、新材料、新

36、技術裝備等。,,三、實施的基本原則1、尊重農（漁）業(yè)生產者的意愿;2、有利于農（漁）業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展;3、因地制宜、經過試驗、示范;4、有關部門(科教單位、群眾科技組織) 與科技人員、漁業(yè)生產者之間結合;5、應發(fā)揮農（漁）民組織的作用;6、講究農（漁）業(yè)生產的經濟效益、社會益效、生態(tài)效益; 7、遵守國家法律、法規(guī)。,,四、關于技術推廣五個方面要求1、“三性”統(tǒng)一 推廣

37、方案的生產可行性、 推廣目標的經濟合理性、 推廣項目的技術適用性。 2、“三效益”協(xié)調 經濟效益、社會效益、生態(tài)效益必須協(xié)調，不能偏廢。這是農（漁）業(yè)技術推廣的特有內在關系。3、“三步”銜接 “試驗”、“示范”、“推廣”組成連續(xù)過程。 變革先試驗，推廣先示范。 試驗是基礎，示范是橋梁，推廣是目標。,,4、“三要素”落實 組

38、織機構、政策合同、資金物資等三落實。5、“三功能”并重 必須注意到推廣、開發(fā)、經營三方面關系。,第四章 農(漁)業(yè)科技成果的轉化,主要內容：一、科技成果的構成二、科技成果的構成條件三、農(漁)業(yè)科技成果轉化的特點四、農(漁)業(yè)科技成果轉移的機制五、我國農(漁)業(yè)科技成果轉化常見的幾種運行機制（略）,第四章 農（漁）業(yè)科技成果的轉化,一、科技成果的構成1、科技成果的含義 根據(jù)2015年8月29日第十二屆

39、全國人民代表大會常務委員會第十六次會議通過修改的《中華人民共和國促進科技成果轉化法》，“科技成果，是指通過科學研究與技術開發(fā)所產生的具有實用價值的成果。 ”,,農業(yè)部《農業(yè)科學技術成果鑒定辦法(試行)》規(guī)定:“農業(yè)科學技術成果是指在農業(yè)各領域內，通過調查、研究、試驗、推廣應用，所提出的能夠推動農業(yè)科學技術進步，具有明顯的經濟效益、社會效益、生態(tài)效益并通過鑒定或被市場機制所證明的物質、方法或方案?！?應注意的是科學與技術，應是具

40、有兩種不同的含義。,,2、科技成果的分類(1)根據(jù)研究的性質可分為： a、基礎性研究成果 探索自然規(guī)律為目的的成果，如品種遺傳規(guī)律、藻類光合作用機理等。 b、應用性研究成果 運用基礎研究成果從事實際應用的研究。所取得研究成果可轉化為物質、技術或方法的基礎。 c、開發(fā)性研究成果 為了適應不同地區(qū)、氣候和生產條件下，將應用性成果進行必要的中試、研究，從而可獲得解決生產技術難題的關鍵技術等而取得新產品等的成果。,,(

41、2)根據(jù)其作用可分為： a、具有經濟效益的成果 如品種改良、新技術、新工藝等。 b、具有社會效益、生態(tài)效益的成果 如社會就業(yè)、環(huán)境治理、生態(tài)保護等。 c、具有學術上的成果 主要是基礎理論和應用基礎研究成果。如病毒分離技術、病毒鑒定、魚群洄游規(guī)律等。,,二、科技成果構成條件 科技成果構成具有四個步驟、三種創(chuàng)新、兩點價值、一個前提。1、四個步驟（1）選題、論證（項目確定） 要從生產實際出發(fā)，有針對性

42、； 要符合科學發(fā)展規(guī)律； 考慮到研究自身條件，揚長避短； 明確研究總目標和階段性要求； 應具有論證制度。,,（2）試驗 試驗處理設置要合理； 調查分析項目要明確； 試驗數(shù)據(jù)要正確。（3）驗證 要重復驗證; （4）總結和鑒定。,,2、三種創(chuàng)新（即新發(fā)現(xiàn) 、新發(fā)明、改進與提高 ）（1）新發(fā)現(xiàn) 一是“全新認識” ，無前人認識下，對某一自然規(guī)律的認識； 二是“補充認識” ，對某一自然規(guī)

43、律或某一環(huán)節(jié)認識的完善提高； 三是“澄清認識” ，前人對其是非不清無定論的，加以澄清； 四是“糾正認識” ，前人定論錯誤的，加以重新認識。,一,（2）新發(fā)明 一是“首創(chuàng)性發(fā)明” ，開辟全新領域的發(fā)明； 二是“補充性發(fā)明” ，在已有技術基礎上對某一環(huán)節(jié)的發(fā)明； 三是“新用途發(fā)明” ，對已知物質、設備、方法在新環(huán)境下探求出非傳統(tǒng)的應用，產生新效果的發(fā)明； 四是“結合發(fā)明” ，對要素重組、交換或簡化而改變功能，

44、產生其他效果的發(fā)明。,,（3）改進與提高 對原有技術局部創(chuàng)新，或在某一技術基礎上，適應環(huán)境變化，通過試驗獲得改進與提高。3、兩種價值 理論上的學術價值； 生產上的實用價值。4、一個前提 成果要通過同行專家的技術鑒定，或被市場機制所證明，得到社會的認可。,,三、農（漁）業(yè)科技成果的特點 農（漁）業(yè)科技成果可分為物化類有形成果和技術方法類無形成果兩類。1

45、、農（漁）業(yè)物化類有形成果（如新品種、新機具等）有3個特點：（1）商品性 物化成果本身既有科技含量和應用價值，又有物質含量和一般商品價值； （2）特異性（針對性） 應用時有較強的特異性。農（漁）藥只能針對某種病害蟲等； （3）時效性 該成果的科技含量賦予在一定載體中，該載體被新的取代，其作用隨之消逝，如新農機具等。,,2．農（漁）業(yè)技術方法類無形成果具有6個特點：（1）生態(tài)區(qū)域性 不同地區(qū)地理位置，地形、地貌不

46、同，光、熱、水、土等自然環(huán)境條件差異甚大。在特定生態(tài)條件下產生或形成的科技成果，在相同生態(tài)地區(qū)應用可能行之有效，而在生態(tài)環(huán)境相差較大的地區(qū)應用則不一定成功。（2）效果的不穩(wěn)定性 農業(yè)主要是大地生產，處于開放的系統(tǒng)中，具有明顯的季節(jié)性和地域性，在漫長的生長發(fā)育期間，可能受到偶然的多種不可控的氣候、環(huán)境因素的影響，技術效果不象工業(yè)生產穩(wěn)定，常出現(xiàn)“同因異果”或“異因同果”現(xiàn)象.,,（3）綜合性和相關性 良種推廣必須科學地運用配套的栽

47、培技術、耕作制度、灌溉技術、新農藥和化肥等新成果，良種內在潛力才能得到充分表達。技術成果有單項的，也有綜合的。 從效益考慮，一般采用多項的綜合技術成果高于單項成果。如推廣養(yǎng)殖新品種，必然會涉及到相應的養(yǎng)殖技術、飼料投喂等。但也注意到各項技術成果之間的正相關或負相關的關系；（4）不可逆轉的時序性 植物、動物生產需嚴格按時序性發(fā)展，不可跳躍或逆轉，不違農時；,,,（5）持續(xù)性 首先，當某項農業(yè)技術成果，經過反復試驗、示范，被人

48、們認可并采用后，隨著對各技術環(huán)節(jié)掌握程度的逐漸提高，相關工具相繼配套，技術的最大潛在增產效果可以得到最有效的發(fā)揮 ； 其次，在技術效果不僅表現(xiàn)在當季或當年，而且往往會體現(xiàn)在參與生產過程后的若干年。例如：土壤改良與培肥；（6）應用分散性 我國農業(yè)生產經營規(guī)模小且分散，是造成農業(yè)科技成果應用分散的主要原因，也是我國農業(yè)實現(xiàn)規(guī)?；a的困難所在。,,四、農(漁)科技成果轉化的機制1、科技成果轉化的概念根據(jù)2015年8月29日第十

49、二屆全國人民代表大會常務委員會第十六次會議通過修改的《中華人民共和國促進科技成果轉化法》，“科技成果轉化，是指為提高生產力水平而對科技成果所進行的后續(xù)試驗、開發(fā)、應用、推廣直至形成新技術、新工藝、新材料、新產品，發(fā)展新產業(yè)等活動?！?,農業(yè)科技成果的轉化有狹義和廣義之分： 狹義的轉化是指對具有實用價值的農業(yè)科技成果進行的后續(xù)試驗、開發(fā)、應用、推廣，直至取得經濟、社會或生態(tài)效益的運作過程。 廣義的轉化是指農業(yè)科技成果在科技部門內部

50、、不同科技部門之間、科技領域到生產領域的運作過程。 在農業(yè)推廣中主要是狹義的轉化。是把農業(yè)科技成果由潛在的、知識形態(tài)的生產力轉為現(xiàn)實的物質或技藝形態(tài)的生產力。,,2、農業(yè)科技成果轉化的構成六亇要素(1)轉化主體 包括應用成果生產的研究人員，各級推廣人員以及保障這些人員從事轉化認識和實踐活動的機構;(2)轉化客體 被轉化的具體項目，是主體轉化的對象;(3)轉化受體 轉化客體的采用者，受益者;(4)轉化環(huán)境 轉化

51、工作所處的自然環(huán)境，如水域狀況和生產手段等;社會環(huán)境，如市場、交通、社會服務等;(5)轉化手段 轉化方式、方法，所需設備等物質和管理條件;(6)轉化結果 產生的效益，包括經濟、社會、生態(tài)三方面效益。,,,,技術成果轉化要素及相互關系模式,,3、技術成果轉化的目標模式 一般認為，農(漁)技術成果轉化為現(xiàn)實生產力有淺層轉化和深層轉化兩個層次，即：(1)淺層轉化 成果應用在生產上，直接產生經濟、社會、生態(tài)效益。(2)深

52、層轉化 經過一系列推廣活動，不僅產生新的現(xiàn)實生產力，還應提高農（漁）業(yè)科技水平和漁民素質，增加科技含量，推進經營管理科學化。,,4、技術成果轉化的途徑(1)不同地區(qū)采用不同途徑a、經濟發(fā)達地區(qū) 采取市場引導為主的途徑，發(fā)揮技術市場的交易、推廣、開拓、教育、信息的功能。b、經濟落后地區(qū) 應與政府行為配合，依靠行政干預，政府推動。c、中等發(fā)達地區(qū) 應政府推動與市場引導相結合，多渠道、多形式，科工貿等。,,(2)

53、具體途徑a、示范引導 成果示范、方法示范、中間試驗示范等。b、社區(qū)建設 利用基地、實地展示、配套服務，將漁村、漁業(yè)、漁民的需要結合起來，建設鄉(xiāng)村社區(qū)。c、教育推廣 把漁業(yè)各類教育機構聯(lián)合起來，推動成果轉化。,,五、我國農(漁)業(yè)科技成果轉化常見的幾種運行機制（本節(jié)請同學自學） 經過改革開放30多年來的不斷改革與完善，已基本形成了與具有中國特色社會主義市場經濟體制相適應的五種運行機制：1、“科、教、推”三結合的運行

54、機制；2、“政、技、物”三結合的運行機制；3、“農業(yè)高新技術科技園”的運行機制；4、“企業(yè)、基地、農戶”三結合的運行機制；5、“經營、咨詢、推廣”三結合的運行機制。,第五章 農漁業(yè)技術推廣的 基本原理,主要內容：一、傳播原理※二、推廣溝通原理三、行為改變原理四、收益分布原理,第五章 農（漁）業(yè)技術推廣 的基本原理,一、傳播原理

55、 ※1、一般規(guī)律 從農（漁）業(yè)企業(yè)或農（漁）民從心理學和行為學上采用技術成果一般規(guī)律有五個階段： 認識階段 初步了解; 感興趣階段 認識到該成果帶來好處; 試用階段 進行小規(guī)模試用; 評價階段 試用后，進行較全面評價; 采用階段 認為有利后，按其實力進行采用。,,即： 認識階段 興趣階段 （大眾傳播法） （成果示范和個別訪問） 評價階段 試

56、用階段 （小組討論） （技術指導和方法示范） 采用階段 （方法示范和技術指導）,,,,,,,2、美國拉斯韋爾（Harold Lasswell）的五個“W” （who、what、why、whom, what channel）。3、貝羅傳播模式( David Berlo‘s SMCR Model -1960) 也叫SMCR模式，即信息源（ S－ source ）

57、 即傳播者，包括傳播者的技術、態(tài)度、知識面和社會系統(tǒng)等素質條件。信息 （ M －message ） 即傳播內容，以共同符號如語言、文字、圖像等表示。通道 （ C－ channel ） 即傳播途徑，－般通過視、聽、觸，有的還通過嗅和味。接受者（ R － receiver ） 同樣也存在素質條件影響。,,4、農業(yè)推廣中采用者類型及其分布規(guī)律 根據(jù)美國E.M.Rogers對農民

58、采用玉米雜交種項目分析，在采用時間和人數(shù)的關系是： 按項目使用者可分為創(chuàng)新先驅者、早期采用者、早期多數(shù)者及后期多數(shù)者。按傳播過程可分為突破、關鍵、自我推動和浪峰減退四個階段。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,農民數(shù),創(chuàng) 新先驅者突破階段,早 期使 用者關鍵階段,早 期 多數(shù)者自我推動階段,,后 期 多數(shù)者,2.5%,13.5%,34%,34%,16%,,,,,,浪峰減退階段,

59、,5、信息來源對采用影響根據(jù)臺灣大學的調查：信息來源 階 段 認識 感興趣 評價 采用鄰居、朋友 #29.9#38.0 #46.9 21.6推廣小組接觸 24.1 25.4 26.2 21.0推廣個別接觸 23.9 23.6 17.2 #

60、 44.2大眾傳播 14.9 10.0 5.6 8.0商人 4.4 2.4 3.5 4.7自已經驗 0.3 0.3 0.3 0.5其他 2.8 0.3 0.3 0.0,,6、農(漁)業(yè)推廣方法(1)接力式傳播

61、 由師傅傳給徒弟方式，呈單線狀。(2)傳習式傳播 由父傳子、子傳孫，代代相傳，擴散到家族、村落。,師傅,徒弟,徒孫,,(3)直接傳播 (4)中介傳播 (5)網絡傳播,,,,,,,,,,S1,S2,S3,S4,X1,X2,X3,X4,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7、S型傳播曲線 技術成果從采用到衰老全周期的傳播趨勢成S型，稱為“S型傳播曲線” 。 S

62、型擴散曲線的成因 ①一項農業(yè)創(chuàng)新剛開始推廣時，多數(shù)人對它還不太熟悉，很少有人愿意承擔風險，所以一開始擴散的比較慢，采用數(shù)量也不多；,,,,,時間,采用量,,② 當通過試驗示范后，看到試驗的效果，感到比較滿意后，采用的人數(shù)就會逐漸增加，使擴散速度加快，擴散曲線的斜率逐漸增大；③ 當采用者數(shù)量(或采用數(shù)量)達到一定數(shù)量以后，由于新的創(chuàng)新成果的出現(xiàn)，舊成果被新成果逐漸取代，擴散曲線的斜率逐漸變小，曲線也就變得逐漸平緩，直到維持一定的水平

63、不再增加，這樣便形成了S型曲線。（3）S擴散理論及其應用 在農業(yè)推廣學中，S型擴散曲線所揭示的規(guī)律稱為“S擴散理論”。歸納并系統(tǒng)提出了S擴散理論所包含的農業(yè)創(chuàng)新擴散的階段性規(guī)律、時效性規(guī)律及交替性規(guī)律。這些規(guī)律對指導農業(yè)推廣工作有較大的作用。,,1)階段性規(guī)律及其啟示是： 基礎在試驗示范期; 速度在發(fā)展期; 效益在推廣期; 更新在交替期。2)時效性規(guī)律及其啟示是： 上述四個

64、時期，有的稱為“投入期” 、“發(fā)展期” 、“成熟期” 和“衰退期” 。說明技術成果的使用壽命(期限)有限的。最終進入衰退期是必然的，只是早遲而巳。應在有限時間內充分發(fā)揮其作用。3)交替性規(guī)律及其啟示是： 技術成果是不斷地推陳出新，必需不斷地開發(fā)和儲備新成果和項目，持續(xù)地推動技術發(fā)展。,,9、影響傳播的主要因素(1)經營因素 農(漁)業(yè)企業(yè)或漁民的經營條件，包括資金、設備、管理水平、勞動力素質等。相應的規(guī)模大的比中、小規(guī)模的容易

65、接受新技術。(2)技術成果的技術因素一是技術復雜程度 簡易的容易推廣;二是技術可分程度 可分程度較大的，較易推廣，如苗種、飼料、漁藥等;三是技術適用性 與現(xiàn)行生產條件相適應的，經濟效益較高的易于推廣，主要是： a、立即見效技術與長遠見效技術; b、一見即懂的與需學習理解的;,,c、簡易技術與需訓練的技術; d、安全性高的技術與危險性技術; e、單項技術與綜合性技術; f、個人或個體技術與共同合作技

66、術; g、先進技術與適用技術。(3)社會因素和政治因素 a、漁民的年齡、經歷、技能、文化素質等的影響; b、社會價值觀的影響; c、社會和人際關系的影響; d、國家政策和其執(zhí)行的影響。,二、推廣溝通原理,1、溝通的概念 溝通（communication ） 從跨文化交流的角度被視為信息共享行為，強調雙向、平等。 溝通一般是強調人與人之間的雙向交流活動，而傳播則是某種信息由少數(shù)人向多數(shù)人單向流動過程。,

67、,2、溝通的過程及要素（1）溝通過程 構成溝通過程是“S M C R F ” ，即： S（傳送者或信息來源sender） M（信息message） C（途徑channel） R（接受者receiver） F（反饋feedback）。,,,,,,（2）溝通的要素 根據(jù)上述溝通過程，溝通要素應是：一是傳送者；二是接受者；三是溝通信息,傳遞過程中的內容；四是溝通渠道；五是溝通反饋；六是溝通關

68、系，傳送者與接受者關系；七是溝通環(huán)境，正負之分，負的可能帶來干擾或障礙（噪聲）。,,3、溝通模型（1）通用的模型,媒介渠道,編碼,譯碼,傳送者思想,接受者理解,噪聲（干攏）,理解、互動,,反饋,,,,,,,,,,,,,,,,（2）我國主導控制型農（漁）業(yè)推廣溝通模型,行政機構,,農（漁）業(yè)科研機構高等學校其他機構科技成果,推廣部門,媒介,（縣、鄉(xiāng)）政府,農（漁）民,,,,,,,噪聲,,,,,,,,,,,,,,噪聲,噪聲,噪聲

69、,,,4、溝通的網絡類型（1）鏈式溝通網絡（2）輪式型,,（3）擴散型（4）全通道型,,,5、農（漁）業(yè)推廣溝通的8個特點（1）農（漁）業(yè)信息的不確定性、社會性、指導操作性。 1）不確定性： 一是農（漁）業(yè)新技術本身成熟程度具有不確定性，即有一定風險性； 二是農（漁）戶和科技人員、或對新技術及其效果認識和掌握常有差異性； 三是農（漁）業(yè)生產存在不確定性，農（漁）業(yè)新技術的應用又受自然環(huán)境所制約。 2）社