競爭與合作課件

1、3.3 競爭與合作,主題詞：競爭 壓力 合作 團(tuán)隊(duì)精神 課時(shí)：第一課時(shí),3.3 競爭與合作（預(yù)習(xí)綱要）一、競爭，前進(jìn)的動(dòng)力1、競爭的積極作用？2、競爭的消極作用？3、如何正確面對競爭的壓力？二、合作，發(fā)展的基礎(chǔ)1、合作的含義？2、合作的作用？3、如何建立良好的合作關(guān)系？三、勇于競爭，善于合作懂得競爭與合作的關(guān)系？,檢查預(yù)學(xué),3.3 競爭與合作主題詞 競爭 壓力 合作 團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)1、知道競爭的作用，認(rèn)識(shí)建立良好的競爭機(jī)制有助于事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；2、學(xué)會(huì)如何面對競爭的壓力；3、認(rèn)識(shí)合作的重要性，鍛煉合作能力與技巧，學(xué)會(huì)與人合作；4、懂得競爭與合作的關(guān)系，勇于競爭，善于合作。,故事一,西班牙人愛吃沙丁魚，但沙丁魚非常嬌貴，極不適應(yīng)離開大海后的環(huán)境。當(dāng)漁民把剛捕撈上來的沙丁魚放入魚槽運(yùn)回碼頭時(shí)，用不了多久沙丁魚就會(huì)死去。而死掉的沙丁魚味道不好銷量也差，倘若抵港時(shí)沙丁魚還是活，活魚的賣價(jià)就要比死魚高出數(shù)倍

3、。你能否幫助漁民獲得更多的收入。請你為漁民出個(gè)金點(diǎn)子,活動(dòng)探究,他們在沙丁魚槽里放進(jìn)了鯰魚，鯰魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放進(jìn)有沙丁魚和鯰魚時(shí)，鯰魚出于天性會(huì)不斷地追逐沙丁魚。在鯰魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部活動(dòng)，從而活了下來。這就是“鯰魚效應(yīng)” 。,總結(jié)提升,澳大利亞某牧場上狼群出沒，經(jīng)常吞噬牧民的羊。牧民于是求助政府和軍隊(duì)將狼群趕盡殺絕。狼沒有了，羊的數(shù)量大增，牧民們非常高興，認(rèn)為預(yù)期的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了?？墒?，若干年以后，

4、卻發(fā)現(xiàn)羊的繁殖能力大大下降，羊的數(shù)量銳減且體弱多病，羊毛的質(zhì)量也大不如從前。,故事二,活動(dòng)探究,為什么牧民“滅狼護(hù)羊”的結(jié)果只能是“滅羊？”,羊沒有了天敵，沒有了壓力，沒有了競爭對手，喪失了生存的活力。,議一議：,兩篇故事共同告訴我們一個(gè)什么道理？,競爭是生存的動(dòng)力。,思考：,尋找競爭,說一說：我們身邊有哪些競爭？,活動(dòng)探究,自然界的激烈競爭,尋找競爭,2012年報(bào)考公務(wù)員人數(shù)96萬人，考錄平均比例為53∶1。,人才競爭,人 才 競 爭

5、,,,經(jīng)濟(jì)競爭,尋找競爭,科技競爭,神舟八號(hào),高 鐵,科技競爭,航天飛機(jī),iphone 4,中國“神舟九號(hào)”,日本“月亮女神”,美國“奮進(jìn)”號(hào),科技競爭,戰(zhàn)斧巡航導(dǎo)彈,軍事競爭,F－117隱形戰(zhàn)機(jī),尋找競爭,體 育 競 爭,娛 樂 競 爭,奧巴馬宣誓就職,?政 治 競 爭,麥卡恩承認(rèn)競選失敗,思考：,(1).通過前面圖片的演示，你有何感受？,現(xiàn)代社會(huì)是競爭激烈的社會(huì)，競爭充滿了社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。,(2).請你列舉身邊的競爭事例，你曾

6、參加過哪些方面競爭？,班級之間的評比；運(yùn)動(dòng)場上的比賽；考試成績同學(xué)進(jìn)行排名。,侵犯了知識(shí)產(chǎn)權(quán)，傍名牌。山寨，絕對是對正版品牌的一種侮辱和侵犯。質(zhì)量不過關(guān)。山寨人員形成一種投機(jī)取巧的心態(tài)。,“山寨”的危害,惡性競爭：以不正當(dāng)?shù)谋傲邮侄位蚍欠ㄊ侄芜M(jìn)行的競爭，是社會(huì)發(fā)展的破壞力量。,對策：建立良好的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)良性競爭，制止 惡性競爭。,,活動(dòng)探究,感悟競爭,失落的杜麗,思考：,在這場競賽中，杜麗為什么會(huì)錯(cuò)失首金？,活動(dòng)探究,,200

7、8年8月9日參加北京奧運(yùn)會(huì)射擊女子10米氣步槍項(xiàng)目,焦慮不安，沒有及時(shí)調(diào)整心態(tài)（消 極）,錯(cuò)失奧運(yùn)首金,事件,態(tài)度,結(jié)果,（主場作戰(zhàn)、衛(wèi)冕冠軍和奧運(yùn)首金的三重壓力）,認(rèn)識(shí)競爭,一、競爭：,二、競爭的作用：,,,提高自我的意識(shí)和能力,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,消極,,產(chǎn)生消極的心理,惡性競爭破壞社會(huì)的發(fā)展,積極,良性的競爭,惡性的競爭,總結(jié)提升,◆良性競爭與惡性競爭,競爭，前進(jìn)的動(dòng)力,競爭的作用（良性競爭） ①社會(huì)群體中的競爭，能夠激

8、發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個(gè)人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展，群體也就能夠獲得更快的發(fā)展進(jìn)步； ②新產(chǎn)品、新技術(shù)不斷產(chǎn)生，新指標(biāo)、新高度不斷達(dá)到，人類的生產(chǎn)生活不斷向更高的階段邁進(jìn)； ③對于國家和社會(huì)團(tuán)體而言，建立良好的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)良性競爭，制止惡性競爭，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)進(jìn)步。,總結(jié)提升,廣州車展概念車,競爭催生新產(chǎn)品,競爭有不利的一面,（1）可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自

9、卑感；（2）競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；（3）可能會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。,競爭的,弊,總結(jié)提升,如何面對競爭的壓力呢？,競爭，前進(jìn)的動(dòng)力,競爭對于每個(gè)人來說，都有壓力。 競爭的壓力具有兩重性。 ①積極作用——把壓力變成動(dòng)力，戰(zhàn)勝重重困難。 ②消極作用——被壓力壓倒，陷入自卑，一蹶不振；不能面對失敗，怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。,,如何面對競爭的壓力，把競爭的壓力變成動(dòng)

10、力呢？,競爭，前進(jìn)的動(dòng)力,活動(dòng)探究,在04年雅典奧運(yùn)會(huì)的男子乒乓球單打決賽中，王皓敗給了韓國的柳承敏，成為了中國乒乓球的心頭之痛。如果我們來問一下，為什么王皓輸?shù)袅诉@枚中國乒乓球隊(duì)和國人最看重的金牌？,王皓在奧運(yùn)男單決賽中失利后，中國乒乓球隊(duì)總教練蔡振華回答記者時(shí)，毫不諱言：王皓輸在心理意志。,學(xué)會(huì)競爭,活動(dòng)探究,世界田徑錦標(biāo)賽110米男子跨欄決賽2011年8月29日韓國大邱,學(xué)會(huì)競爭,,學(xué)會(huì)競爭,劉翔賽后接受記者采訪 比賽中被羅伯斯打

11、了兩下 但不會(huì)怪對方-精選,學(xué)會(huì)競爭,,評價(jià)羅伯斯的行為,2.我們在學(xué)習(xí)中有存 在不正當(dāng)競爭行為或不正確競爭意識(shí)嗎？請舉例。,活動(dòng)探究,相信自己能夠發(fā)揮最佳水平對競爭對手保持高度“戒備”對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍”崇尚公平競爭生怕別人超過自己保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ謿g迎別人超過自己，更勇于超過別人,良好的競爭意識(shí),不良的競爭意識(shí),,,,,,,,,活動(dòng)探究,1、正確的競爭應(yīng)該是（

12、 ）A 你爭我奪 B 公平競爭 C 爾虞我詐 D 互相踐踏2、下列屬于良好的競爭目的的是( ) ①超越自我，開發(fā)潛能； ②運(yùn)用任何手段將對手置于絕境； ③取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步； ④激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率。 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③,B,,A,學(xué)以致用,多項(xiàng)選擇：1、下列選項(xiàng)中對競爭的理解正確的

13、是（ ）A、競爭能激發(fā)人的自我提高意識(shí)和能力B、競爭會(huì)有壓力，但它可以變?yōu)閯?dòng)力C、能激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使群體能獲得更快的發(fā)展進(jìn)步D、可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)的進(jìn)步,ABCD,校園競爭面面觀,①臨近賽場、考場能退則退，能逃則逃，無論裝病還 是請事假，只求躲過眼前一關(guān)。,②在各種競爭中甘居下風(fēng)，從來沒有感受過競爭的壓 力和勝利的喜悅。,③與學(xué)習(xí)成績和自己不相上下的同學(xué)暗中教勁，巴望

14、 別人請假缺課，考試失手。,（你怎樣看待？）,（畏懼競爭）,（自卑心理、缺乏競爭意識(shí)）,（不道德的競爭）,總結(jié)提升學(xué)生談感受、體會(huì)和收獲。,教師提希望,3.3 競爭與合作（預(yù)習(xí)綱要）一、競爭，前進(jìn)的動(dòng)力1、競爭的積極作用？2、競爭的消極作用？3、如何正確面對競爭的壓力？二、合作，發(fā)展的基礎(chǔ)1、合作的含義？2、合作的作用？3、如何建立良好的合作關(guān)系？三、勇于競爭，善于合作懂得競爭與合作的關(guān)系？,預(yù)學(xué)問題,3.3

15、競爭與合作,主題詞：競爭 壓力 合作 團(tuán)隊(duì)精神 課時(shí)：第二課時(shí),3.3 競爭與合作（預(yù)習(xí)綱要）一、競爭，前進(jìn)的動(dòng)力1、競爭的積極作用？2、競爭的消極作用？3、如何正確面對競爭的壓力？二、合作，發(fā)展的基礎(chǔ)1、合作的含義？2、合作的作用？3、如何建立良好的合作關(guān)系？三、勇于競爭，善于合作懂得競爭與合作的關(guān)系？,預(yù)學(xué)問題,3.3 競爭與合作主題詞 競爭 壓力 合作 團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)目標(biāo)1

16、、知道競爭的作用，認(rèn)識(shí)建立良好的競爭機(jī)制有助于事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步；2、學(xué)會(huì)如何面對競爭的壓力；3、認(rèn)識(shí)合作的重要性，鍛煉合作能力與技巧，學(xué)會(huì)與人合作；4、懂得競爭與合作的關(guān)系，勇于競爭，善于合作。,材料二,去年世界權(quán)威雜志《科學(xué)》《自然》分別刊載了關(guān)于人類基因組圖譜測定的兩篇論文，論文作者竟達(dá)幾百名，這意味著在大科學(xué)和交叉科學(xué)年代，愛因斯坦一個(gè)人在20世紀(jì)初獲諾貝爾的時(shí)代已經(jīng)過去了，人類基因密碼的破譯是當(dāng)今全球科學(xué)家合作的結(jié)果。,

17、活動(dòng)探究,材料三,從1961年開始，美國實(shí)施“阿波羅登月”計(jì)劃。為實(shí)施這一計(jì)劃，美國幾乎全國動(dòng)員。在1965年，僅參加這項(xiàng)工作的航天和電子工程師就有43000人；在1966年，直接工作人員達(dá)42萬人。前后參加的主要公司達(dá)2萬家，大學(xué)約120所，人員400萬。,中國女排,以上材料共同說明一個(gè)什么道理？,思 考,古往今來，每一項(xiàng)偉大事業(yè)的成功無不取決于團(tuán)結(jié)合作。,第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說

18、法：“法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊(duì)。原因何在？原來法國隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊(duì)的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。 賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜??！?從這個(gè)例子中我們可以知道什么？,活動(dòng)探究,,,單絲不成線，獨(dú)木不成林。不管一個(gè)人多么聰明，

19、多么能干，個(gè)人的力量都不足以解決所有的問題。合作是一種能力，是一個(gè)人參與社會(huì)生活的必備素質(zhì)。,人生自立更合群。,總結(jié)提升,你都知道哪些關(guān)于合作的成語和名人名言，寫出來和同學(xué)交流一下。,成語: 戮力同心 、同心協(xié)力 、同舟共濟(jì) 、 同心合力 、萬眾一心 、眾志成城 、 患難與共,活動(dòng)探究,3、如何在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)合作？,（1）建立良好的合作關(guān)系需要確立共同目標(biāo)。齊心才能協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。（2）建立良好的合作關(guān)系

20、需要彼此理解溝通與寬容。分工協(xié)作，善于溝通，一起商量，集思廣益，有分歧能夠交流，及時(shí)化解。（3）建立良好的合作關(guān)系需要每個(gè)人有奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神。什么是團(tuán)隊(duì)精神？是盡心盡力，不計(jì)較個(gè)人得失，為了團(tuán)體的成功，每個(gè)人都能夠無保留地奉獻(xiàn)自己的力量。,活動(dòng)探究,一場不該輸?shù)谋荣?第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊(duì)和上界冠軍巴西隊(duì)之間展開。按球王貝利的說法“法國隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱得上是球星。”然而，比賽結(jié)果卻大大出

21、乎賽前預(yù)料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊(duì)。原因何在？原來法國隊(duì)非常重視整體的攻防配合，而巴西隊(duì)只憑借球星個(gè)人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊(duì)的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊(duì)輸?shù)眯姆诜??！?為什么巴西隊(duì)會(huì)輸?shù)眯姆诜?在競爭中也要學(xué)會(huì)合作,活動(dòng)探究,競爭與合作的關(guān)系:,①、競爭與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭。②、團(tuán)體之間的競爭

22、必然依靠團(tuán)體內(nèi)部的合作；個(gè)人之間的競爭，也不能缺少個(gè)人背后的社會(huì)支持力量。③、一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部合作得好，有利于在團(tuán)體間的競爭中取勝；同時(shí)，在合作的團(tuán)體中也不排除個(gè)體之間的競爭，鼓勵(lì)個(gè)體競爭，是團(tuán)體保持活力和優(yōu)勢的內(nèi)在動(dòng)力。④、讓我們學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)合作，在競爭中不斷提高自身素質(zhì)，在合作中無私奉獻(xiàn)自己的力量，共同創(chuàng)造一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力、團(tuán)結(jié)合作、共贏共享的美好社會(huì)。,總結(jié)提升,1、21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，又是協(xié)同合作的世紀(jì)。競爭與合作

23、，是每個(gè)人都面臨的共同課題，我們要學(xué)會(huì)（ ） A在競爭中忍讓，在合作中回避，忍讓回避求生存 B在競爭中回避，在合作中忍讓，回避忍讓求生存 C在競爭中冒尖，在合作中爭利，冒尖爭利求雙贏 D在競爭中合作，在合作中競爭，競爭合作求雙贏,D,2、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬?！边@句話告訴我們的道理是 （ ） ① 合作是事業(yè)成功的土壤 ②合作的核心是發(fā)揚(yáng)集

24、體主義精神 ③任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作 ④我們要善于競爭 A②③④ B ①②④ C ①②③ D ①③④ 3、在雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國女排終于力挽狂瀾，在比分落后的情況下戰(zhàn)勝強(qiáng)大的俄羅斯女排，奪得了金牌，這塊金牌的取得當(dāng)然離不開中國女排頑強(qiáng)的拼搏精神、教練的正確指導(dǎo)以及女排姑娘們扎實(shí)的基本功，但還有一方面是必不可少的，這就是 （ ） A 團(tuán)結(jié)合作

25、 B 運(yùn)氣 C 俄羅斯女排實(shí)力不行 D 中國人民的支持,C,A,第三組,第四組,4、偉大領(lǐng)袖毛主席曾說過這樣一句話：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！边@句話說明了 （ ）① 人與人之間要注意團(tuán)結(jié)，互相幫助，才能把事情辦好 ②要想取得成功，就要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作 ③個(gè)人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作 ④要想成為好漢就要有三個(gè)好幫手A ②③④

26、 B ①②④ C ①②③ D ①③④,C,大家齊齊來,單選題5、（2008年湖南長沙）有人說，幫助競爭對手的同時(shí)也就提升了自己。這一觀點(diǎn)啟示我們（ ）A、競爭有利于開發(fā)每個(gè)人的潛能B、合作需要作出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步C、要正確處理競爭與合作的關(guān)系D、合作與競爭既對立又統(tǒng)一,C,多項(xiàng)選擇題6、（2008年福建泉州）龜兔賽跑新傳：在陸地上，兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊，烏龜馱著兔子游，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。該故事給我

27、們的啟示是 （ ）A、合作比競爭更重要B、要學(xué)會(huì)在競爭中合作C、要學(xué)會(huì)在合作中競爭D、競爭對手也可能是合作伙伴,ABCD,從前，有一位長者聽到五個(gè)手指在議論：　　大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個(gè)手指都沒用?！　∈持刚f：大拇指太粗，中指太長，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行?！　≈兄刚f：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事?！　o名指說：真討厭，大家都不給我一個(gè)名

28、字，我真不愿意和他們在一起?！　⌒∧粗刚f：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。　　長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。,（2）聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？,（1）結(jié)果怎樣？,1.我們只有與他人合作，才能有戰(zhàn)勝困難的力量。,總結(jié)提升學(xué)生談感

29、受、體會(huì)和收獲。,教師提希望,4.1 關(guān)愛社會(huì)(預(yù)習(xí)綱要）一、個(gè)人離不開社會(huì)說說個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？二、社會(huì)需要我關(guān)愛1、人與人相互依存；2、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要我們每一個(gè)人的關(guān)愛和推動(dòng)；3、和諧社區(qū)需要每一位居民來共同創(chuàng)造；4、關(guān)注社會(huì)問題，樹立憂患意識(shí)和使命感；5、列舉身邊的社會(huì)問題。三、社會(huì)公益我有責(zé)1、青少年如何做到關(guān)愛社會(huì)？2、親社會(huì)行為內(nèi)涵？3、參與社會(huì)公益活動(dòng)意義？4、自愿服務(wù)，快樂人生。（口號(hào)、精