“認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖方法教師活動(dòng)（講操作）學(xué)生活動(dòng)（擬）說(shuō)明操控引入不論是帶來(lái)空前災(zāi)難的印度大海嘯，還是給中國(guó)帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難的汶川大地震，全球無(wú)論發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，都不會(huì)忘記“自然災(zāi)害”這個(gè)名詞。自然災(zāi)害每年帶來(lái)的人員傷亡及經(jīng)濟(jì)損失，正以它巨大的破壞性和震撼性，讓人類不得不深思其與人類活動(dòng)的關(guān)系。那什么是自然災(zāi)害？它的發(fā)生對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)有什么影響呢？請(qǐng)大家看課本第一個(gè)標(biāo)題。根據(jù)已有知識(shí)面思考，可列舉一

2、些，如：地震、火山、臺(tái)風(fēng)、泥石流等引導(dǎo)學(xué)生思考、答出板書“認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害”讀圖我們先來(lái)看看“自然災(zāi)害有哪些”里的這些圖，指導(dǎo)：看是些什么災(zāi)害，對(duì)于這些災(zāi)害你知道些什么學(xué)生根據(jù)已經(jīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備，談?wù)効捶ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回答啟發(fā)講解大家剛剛提到的這許多的自然災(zāi)害，想一想它們有什么共同點(diǎn)呢？非人力控制的，自然異常變化，造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失…引導(dǎo)學(xué)生回答總結(jié)講解明確概念自然異變：指自然界的各種變化或異常。自然災(zāi)害：是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財(cái)

3、產(chǎn)損失、社會(huì)失穩(wěn)、資源破壞等現(xiàn)象或一系列事件。關(guān)系：自然災(zāi)害是自然異變與人類相互作用的產(chǎn)物。自然異變本身無(wú)所謂成災(zāi)和危害，只有當(dāng)它們作用于人類及其創(chuàng)造的各種物質(zhì)財(cái)富上，并使之造成損失，才成為災(zāi)害。思考、理解引導(dǎo)轉(zhuǎn)承思考：那么自然災(zāi)害的發(fā)生有哪些條件呢？回答：：—是要有自然異變作為誘因；二是要有受到損害的人、財(cái)產(chǎn)、資源作為承受災(zāi)害的客體。引導(dǎo)活動(dòng)“想一想”思考后回答：1不是自然災(zāi)害，2、3是自然災(zāi)害。思考活動(dòng)“說(shuō)一說(shuō)”學(xué)生自己根據(jù)經(jīng)引導(dǎo)驗(yàn)

4、談?wù)?，加深理解提?wèn)請(qǐng)大家看課本第二個(gè)大標(biāo)題并結(jié)合自己的經(jīng)歷或所見所聞，談?wù)劄?zāi)害給人類帶來(lái)哪些方面的影響？看課本后，討論并回答點(diǎn)撥、引導(dǎo)板書自然災(zāi)害的影響啟發(fā)講解災(zāi)情的大小通常以人類社會(huì)和自然資源的損失為衡量標(biāo)準(zhǔn)，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、自然資源與環(huán)境破壞等。資料展示用多媒體展示一些關(guān)于各大自然災(zāi)害的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能從數(shù)字上生動(dòng)地感受，再輔以一些圖片資料，使他們?cè)購(gòu)囊曈X(jué)上生動(dòng)地感受。感受、體驗(yàn)引導(dǎo)總結(jié)概括影響主要是兩方面：