專業(yè)三 電子技術應用重點專業(yè)建設計劃

1、1專業(yè)三專業(yè)三電子技術應用重點專業(yè)建設計劃電子技術應用重點專業(yè)建設計劃我校電子技術應用專業(yè)是湖北省教育廳確定的省級品牌專業(yè)，具有三十多年的專業(yè)歷史，也是我校特色專業(yè)。近些年來，我們本著“以教育教學為中心，以改革創(chuàng)新為動力，實現(xiàn)學校內(nèi)涵發(fā)展?！钡霓k學宗旨，注重教師轉變教育教學理念，加強教師深入企業(yè)開展教學改革與創(chuàng)新研究工作，加大教師實踐技能培訓及考核力度，提高了廣大教師的理論水平和實驗實訓指導能力；同時對電子專業(yè)相關課程進行了項目化改革，

2、根據(jù)市場與學生實際，采用以實訓項目為導向、以任務為驅動的教學方法，堅持“做中學，學中做”的教學理念，加大對學生學習效果的考核和評價，使學生既學到了知識，又掌握了技能，更培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)。這種“項目導向”的教學模式深受學生、家長、企業(yè)和社會的好評。為企業(yè)培養(yǎng)了大批從事各類電子產(chǎn)品生產(chǎn)、安裝、維修的中、高級技能人才。近幾年來，電子技術應用專業(yè)畢業(yè)生供不應求。我市是東部沿海電子產(chǎn)業(yè)轉移承接的重要基地，對電子技術應用專業(yè)畢業(yè)生需求

3、量更大，預計未來三年內(nèi)對本專業(yè)人才需求量達5萬人，并且每年呈現(xiàn)10%以上的遞增趨勢；同時對畢業(yè)生的要求也越來越高。為滿足社會對電子技能人才的需求，電子技術應用專業(yè)的建設迫在眉睫。根據(jù)《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃20102012》和《教育部人力資源社會保障部財政部關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成[2010]9號），結合本校、本地實際，制定如下《建設計劃》。一、專業(yè)需求論證一、專業(yè)需求論證（一）行業(yè)背景與人

4、才需求（一）行業(yè)背景與人才需求1行行業(yè)背景背景自改革開放以來，我國的電子行業(yè)一直保持著快速的發(fā)展，我國已經(jīng)成為全球電子及通訊產(chǎn)品制造業(yè)的生產(chǎn)基地，也是整機產(chǎn)品的生產(chǎn)大國，彩電、冰箱、洗衣機、空調(diào)、個人電腦、數(shù)字影碟機等產(chǎn)量在世界均名列前茅，同時也是最大的電子及通訊產(chǎn)品消費市場，并且保持持續(xù)增長的勢頭。中國電子信息產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口已位居世界前列，電子信息產(chǎn)業(yè)已實現(xiàn)了從新興產(chǎn)業(yè)到國民經(jīng)濟主導產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的歷史性跨越，成為國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性、

5、基礎性和先導性支柱產(chǎn)業(yè)，在國民經(jīng)濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。我國的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主，近幾年來行業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了一些新的勢頭，合資企業(yè)的比例正在不斷的增多，3我校本專業(yè)創(chuàng)辦于1978年，現(xiàn)有在校學生1110人，經(jīng)過34年的探索、改革和發(fā)展，專業(yè)在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設、實訓條件改善等各方面取得了較好的成績，目前是省品牌專業(yè)。1本專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式改革，初步形成了校企企合作、工學結合、頂崗實習的

6、人才培養(yǎng)模式，與美的集團荊州分公司、荊州市弘晟電子有限公司等企業(yè)合作，共同培養(yǎng)了一批符合企業(yè)需求的技能人才。2本專業(yè)積極探索課程體系和教學內(nèi)容改革，致力于理論教學與實習教學融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接，為專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎。3專業(yè)校內(nèi)實驗實訓實習場所建筑總面積達1900平方米，由電工實驗室、電子技術實驗室、電子CAD實驗室、電氣控制實訓室、彩電維修實訓室、電子制作室、高級電工考評中心、PLC實訓室、單片機實訓室、傳感器實訓室

7、等組成。資產(chǎn)總值達260萬元，為電子專業(yè)學生的技能學習提供了良好的條件。4.專業(yè)現(xiàn)有教師共32名，其中高級職稱10人，“雙師型”教師28人，企業(yè)技術骨干兼職4人，其中楚天技能名師1名。初步形成了一支年齡結構合理，專兼結合的專業(yè)教學團隊。5.學生在最近幾年在省級和國家級電子類技能比賽中獲得較好成績:2006年榮獲湖北省中職學校電子技能競賽團體一等獎2008年榮獲湖北省電子技能大賽團體一等獎第一名、個人一等獎2009年獲得“天華杯”全國電子

8、專業(yè)人才設計與技能大賽二等獎3人，三等獎2人；2010年獲得“眾有杯”全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽二等獎2人，三等獎1人。畢業(yè)生也深受電子企業(yè)用人單位好評，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上。（三）存在的問題（三）存在的問題1現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式還需要進一步深化，校企合作還需要進一步深入，要充分發(fā)揮企業(yè)在整個教學過程中的重要作用。2現(xiàn)有課程體系與教學內(nèi)容改革不能完全滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，理實一體化專業(yè)核心課程建設的力度不夠；與課程