人教版新課標小學三年級上冊數(shù)學教案

1、人教版新課標數(shù)學三年級上冊教案人教版新課標數(shù)學三年級上冊教案第一單元第一單元測量第一課時——認識長度單位認識長度單位——毫米毫米教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教材第2—3頁的內(nèi)容及練習一第1至第2題。教學目教學目標1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點教學重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學

2、教學難點：點：培養(yǎng)學生的估測方法。教學教學過程一、引言一、引言二、估二、估測數(shù)學數(shù)學書的長、寬、厚的、厚的長度。度。師：請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表？估計實際測量數(shù)學書的長數(shù)學書的寬數(shù)學書的厚生1：數(shù)學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師：你是怎么想的？生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚

3、有1個指甲長那么厚。……三、學生三、學生動手測量實際長實際長度1、讓學生用學具測量數(shù)學書的長、寬、厚。2、讓學生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示四、揭示課題課題：板出：毫米的認識五、建立五、建立1毫米的概念毫米的概念1、認識尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。米。第二課時——分米的認識教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教材第4—第7頁的

4、內(nèi)容教學目教學目標：1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學重點教學重點：認識分米，建立1分米的長度概念教學教學難點：選用合適的單位測量物體的長度教學教學過程：程：一、學生一、學生動手測量課桌的桌面的桌的桌面的長、寬。師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：……1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、

5、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導學生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便）二、建立二、建立1分米的空分米的空間觀間觀念1、讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長。5、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、三、認識認識幾分米幾分米1、在尺子上認識幾分米