作為一個學生干部如何在學風建設中起到帶頭作用

1、徐書記，袁老師，各位同學大家好！有一個心理學家曾做過這樣一個實驗，將每七名男生編為一個試驗組，讓他們看兩張卡片，要求他們判斷右邊卡片上三條直線中的哪一條與左邊卡片上的直線一樣長。每七名被測試的學生中有六名被要求一致作出錯誤判斷。結果發(fā)現(xiàn)，各組的第七人中，共有37％的人放棄了自己的正確判斷而順從群體的錯誤判斷。這種個體因感到群體的壓力而在行為上與多數(shù)人取得一致的現(xiàn)象在心理學上稱為“從眾”現(xiàn)象。由于人們普遍存在“從眾”心理，因而集體的好壞對

2、于我們的發(fā)展就顯得尤為重要。一個健康的、和諧的、奮發(fā)向上、公平公正的集體，能給我們帶來理解、尊重、激情、動力和榮耀；相反一個落后的、混亂的、消極散漫、不思進取的集體，只能給我們帶來懶惰、迷茫、暴躁、任性和無聊。在坐的學生大多都是黨員、學生會干部，以及班上的班長書記。你們都是學院學生中的佼佼者，所以你們就是集體中的帶頭人，你們的一舉一動都將成為我們學院學生的從眾對象。在期末考試到來之際，學院非常重視學風考風建設，所以特別安排時間地點，學院

3、領導和老師也在百忙之中抽空來給大家講解重要性。我想只有發(fā)揮大家的作用，我們學院的建設才會更上一城樓。由于高校連年擴招，大學高等教育從“精英化”向“大眾化”轉換。學生的素質存在差異，再加上社會上一些不良風氣的沖擊，學風建設承受了嚴峻的挑戰(zhàn)。在如此關鍵的時刻，如果沒有對大學學風進行改善、加強，則日后逐漸產生的后果是難以想象的。因此，學風建設是考驗高等院校能否培養(yǎng)一個新時代真正德才兼?zhèn)涞娜瞬?！作為一個學生干部如何在學風建設中起到帶頭作用作為學