八年級數(shù)學上冊《平行四邊形的判別（1）》教案

1、第四章第四章四邊形性質(zhì)探索四邊形性質(zhì)探索總課時：總課時：1212課時課時執(zhí)筆人：劉麗娟執(zhí)筆人：劉麗娟使用人：使用人：備課時間：開學第一周備課時間：開學第一周上課時間：第六周上課時間：第六周第3課時：課時：4、2平行四邊形的判別（平行四邊形的判別（1）教學目標教學目標知識技能目標知識技能目標1運用類比的方法，通過學生的合作探究，得出平行四邊形的判定方法2理解平行四邊形的這兩種判定方法，并學會簡單運用過程與方法目標過程與方法目標1經(jīng)歷平行四

2、邊行判別條件的探索過程，在有關(guān)活動中發(fā)展學生的合情推理意識2在運用平行四邊形的判定方法解決問題的過程中，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的邏輯思維能力和推理論證的表達能力情感態(tài)度價值觀目標情感態(tài)度價值觀目標通過平行四邊形判別條件的探索，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)，勇于克服困難的意志，鼓勵學生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗，激發(fā)學生的學習熱情教學重點教學重點：平行四邊形判定方法的探究、運用教學難點教學難點：對平行四邊形判定方法的探究以及平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜

3、合運用教學過程教學過程第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)復習引入復習引入：（3分鐘，分鐘，教師提出問題教師提出問題1，2，由學生獨立思考，并口答得出定義正反兩，由學生獨立思考，并口答得出定義正反兩方面的作用，總結(jié)出平行四邊形的其他幾條性質(zhì)方面的作用，總結(jié)出平行四邊形的其他幾條性質(zhì)）問題1（多媒體展示問題）1平行四邊形的定義是什么？它有什么作用？2平行四邊形還有哪些性質(zhì)？問題2有一塊平行四邊形的玻璃塊，假如不小心碰碎了一部分，聰明的技師拿著細繩很快將原來的

4、平行四邊形畫了出來，你知道他用的是什么方法嗎？第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)探索活動（探索活動（1212分鐘，學生動手探究，小組合作）分鐘，學生動手探究，小組合作）活動1：工具:兩根長度相等的筆兩條平行線(可利用橫格線）.動手:請利用兩根長度相等的筆和兩條平行線擺出以筆頂端為頂點的平行四邊形嗎思考1.1：你能說明你所擺出的四邊形是平行四邊形嗎？思考1.2：以上活動事實能用文字語言表達嗎？目的：目的：得出平行四邊形得出平行四邊形的一個性質(zhì)：一組對邊平行