地理專業(yè)發(fā)展

1、我的初中地理教師專業(yè)成長計劃作為一名剛剛步入門檻的初中地理教師，我誠惶誠恐膽膽怯怯，心中充滿了自卑，目前我最真的夢是成為一名信心滿滿的專家型地理教師，在地理課堂上為自己的學生摘下地理天空上知識的、智慧的、能力的、歡樂的所有星星。我深知地理教師的專業(yè)發(fā)展不是一種“自然成熟”的、自發(fā)的成長過程，而是要經(jīng)過長期有意識的教育訓練和實踐鍛煉。一、遠離浮躁，樹立崇高的專業(yè)理想，首先，我會把“用職業(yè)實現(xiàn)生命的價值”作為自己的職業(yè)心態(tài)，在內(nèi)心告訴自己要

2、把教育當作事業(yè)來追求，樹立教學成功的心理預期。樹立明確的發(fā)展目標：由從業(yè)到敬業(yè)，最終樂業(yè)；從追求教學技能到追求教學模式，追求教學境界，由匠師成長為能師（經(jīng)驗型教師），最終成為人師（專家型教師）。二、主動迎接磨礪，提高專業(yè)素養(yǎng)（一）（一）樹立全新的教育理念認真學習《新課程標準》、《新課程教學法》、《教育新理念》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計》等教育教學理論知識，從而形成全新的教育理念：為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教，而不是為了培養(yǎng)“高考獨

3、木橋”的跨越者而教，從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習，從以教育者為中心，轉(zhuǎn)為以學習者為中心從為評價而評價，轉(zhuǎn)向為了發(fā)展而評價。學科組內(nèi)的同事采取多種靈活方式加強交流，認真對待集體備課，提高集體備課效率和效益。通過網(wǎng)絡平臺，上傳自己的教學設(shè)計與教學反思，同時參與各種教學論壇的探討。另外，要以學科組為單位，聚焦課堂問題，學習觀課議課技術(shù)，認真做好做實公開課后的教學點評，尤其是公開課現(xiàn)場的教學質(zhì)疑與舞臺上下的智慧互動，使地理教師不僅了解執(zhí)教者外