大學英語四級閱讀沖刺指南

1、聽力聽力課堂開放式外開放式外語學習平臺！平臺！聲明：本資料由聽力課堂網(wǎng)站收集整理，僅供英語愛好者學習使用，資料版權屬于原作者。1大學英語四級閱讀沖刺指南大學英語四級閱讀沖刺指南閱讀：快速閱讀12001500wds選詞填空15個選項仔細閱讀20min之內(nèi)（一）存在問題（一）存在問題第一，讀不懂所謂讀不懂，就是考生拿過文章，滿頭霧水，即使硬著頭皮讀文章，也是一知半解。然后匆忙做體，僅憑感覺去蒙，因此做體準確率必然不高。第二，讀不快讀不快表現(xiàn)

2、為，文章讀完了，題也做完了，但往往是比考試要求多用15乃至20多分鐘的時間。于是影響了其他問題的有效解答。匆忙起筆，必然影響整個四級的考試成績。第三，做不對就是雖然文章也讀懂了，但是一做題就錯。（二）解決辦法（二）解決辦法克服不良閱讀習慣?？朔涣奸喿x習慣。1.把英語譯成漢語。大部分考生閱讀速度比較慢，主要是存在這個問題。我們說閱讀是精讀加泛讀的過程。其實一篇閱讀理解真正精讀的只有五句話，其他的成分一般需要泛讀或者略讀。所謂精度就是每一

3、個詞每一個句子都力求讀懂；而所謂的泛讀就是指理清關系大意即可，至于難句難詞一是導致理解障礙可以忽略不計。2.遇到難詞就停下來，或者查字典或是絞盡腦汁猜測其具體的含義。英語閱讀理解當中，沒有必要把每一個單詞都讀懂。我們關鍵是能否在讀完文章之后，把與問題相關的幾個句子找出來。因此，遇到生詞，我們可以嘗試猜詞。一旦猜不出，不要做過多停留，先跳過即可。不要影響正常閱讀速度。3.指讀。一定要改掉這個習慣。究其原因就是在于考生對單詞的熟練度不夠。由

4、于大量的單詞不認識，必然造成閱讀理解上的障礙。掌握正確的閱讀方法。掌握正確的閱讀方法。兩種閱讀方法：一種是先看文章后看問題；另一種是先看問題，帶著問題讀文章。選：先看問題后看答案原因在于，先看問題，你可以熟悉出題人的出題角度。并且有題干，你可以劃出題干的關鍵詞，特別是四級考試中有一類題目屬于“指代題或詞匯題”，如下所示：（一）詞匯題顯著問法：thewd“XXXX”（lineX，partX）mostprobablymeans？（二）指代題

5、顯著問法：1.代詞指代：thepronoun“itthosethatthem”（lineX，partX）refersto？2.名詞指代：thewd“XXXX”（lineX，partX）refersto？聽力聽力課堂開放式外開放式外語學習平臺！平臺！聲明：本資料由聽力課堂網(wǎng)站收集整理，僅供英語愛好者學習使用，資料版權屬于原作者。3就是在讀完一遍文章的基礎上，再看一遍問題。帶著題干中的關鍵詞迅速回原文定位，即找出這個問題出現(xiàn)在原文的第幾段第

6、幾行。需要注意的一點，四級出題順序由于是高度一致，所以一定要在文章當中找到出處。第四步，比較選項定答案。在讀懂文章句子的基礎上，然后再次回到問題上來?？匆幌翧BCD四個選項哪一個于原文中的意思是相對應的。當然在這個比較篩選過程中，很多同學往往會排除一到兩個選項，剩下的兩個選項就處于猶豫階段，自己很難取舍。這在下面的如何提高做題準確率中講到。第五步，主旨態(tài)度最后做。所謂主旨態(tài)度最后做就是，如果在五個問題中，第一個問題就問你，文章的中心思想

7、、作者的寫作意圖或者做這些這篇文章的態(tài)度是什么。這時候考生可以先放過去?？梢韵确胚^去先做其他四個問題，待做完其他四個問題的時候再去作主旨題或是態(tài)度題，這樣準確率就比較高一些。千萬不要小看這一變化。這類題目作對的正確與否有可能直接決定著其他四個選項的正確率。英語文章的重點主要有以下幾點：英語文章的重點主要有以下幾點：1.強轉折：通常由“but，yet，however”引導。因為轉折的作用一般來說是對前面的否定，對后面的肯定，因此轉折詞后面

8、引導的成分往往是出題人容易出題的地方。特別是在文章中出現(xiàn)but。2.比較處：通常形式為“melessthan”。比較的作用在于通過比較突出某一點。比如meAthanB的結構中，很顯然是強調(diào)A，那么考生直接在A處劃線，重點關注A就可以了。以此類推，lessAthanB，很顯然是強調(diào)B，那么就直接在B處化線。它們是出題人喜歡出題的地方。3.主旨句、主題句。這兩個概念在上面寫作部分我已經(jīng)講過。因為他們是高度概括性的句子，直接反映出作者的寫作目

9、的和意圖，因此也是出題人的出題點。另外還有因果句、特殊以文具、獨立成段句、長難句乃至特殊標點符號等，都是需要考生在第一遍閱讀時候，要劃出的重點。除此之外，要提高速度需注意的兩個問題除此之外，要提高速度需注意的兩個問題一是，一是，按照“意群”來閱讀。所謂“意群”，說得通俗一點就是“意思的群體”，它可以向讀者傳達一組信息。比如，介詞短語、不定式、長主語等都可以視為一個意群。因此，我們在閱讀理解的過程中，一旦遇到上述地方（介詞短語、不定式、長