實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的幾點看法

1、淺談如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)山東省博興縣純化鎮(zhèn)純化完小鄭娜張玉岐郵編：256507聯(lián)系電話：05432530392說起有效性對于參加素質(zhì)教育改革的教師來說是個常談的話題。有效即有效益、效率高、效果好，而課堂教學(xué)中的有效性既考慮教師教的有效行為，又考慮學(xué)生學(xué)的有效行為。下面，我就自身的理解談一談自己粗淺的認識。一、提高學(xué)生學(xué)的有效性來提高課堂教學(xué)的有效性提高學(xué)生學(xué)的有效性來提高課堂教學(xué)的有效性。在素質(zhì)教育改革的今天，學(xué)生的主體地位得到充分

2、提高，這就要求課堂教學(xué)行為要圍繞學(xué)生的“自主發(fā)展”的引導(dǎo)、導(dǎo)向。１、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有對其有興趣，有好奇心，才能調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。例如：在教學(xué)混合運算中的“小熊購物”時，我根據(jù)與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供素材創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動中理解知識，運用知識。讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備大量的物品，在教室內(nèi)辦一個“商店”，同時讓學(xué)生準(zhǔn)備一定的的任務(wù)，真正做到了有效教學(xué)。３、將抽象的東西直觀化，

3、增強學(xué)生的記憶與觀察。由于低年級學(xué)生的理解和分析問題的能力還有待發(fā)展，因而在教學(xué)中，我根據(jù)此階段學(xué)生的心理特點，將抽象的東西直觀化，讓學(xué)生借助實物來觀察分析，先初步進行感性認識，然后在進一步進行延伸，這樣，學(xué)生不僅能提高注意力，而且學(xué)生能更好的接受。例如：在教學(xué)“角的認識”時，我采用先引導(dǎo)學(xué)生觀察實物及插圖等，讓學(xué)生整體性的認識角，再引導(dǎo)學(xué)生觀察、制作角，進一步了解角的特點，最后讓學(xué)生找一找身邊的“角”，使學(xué)生達到對知識的鞏固與運用。再