小學數(shù)學四年級上冊培優(yōu)補差工作登記表-20140523201512

1、小學數(shù)學四年級培優(yōu)輔困工作計劃小學數(shù)學四年級培優(yōu)輔困工作計劃(2015——2016學年度第一學期)為了順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)輔困工作中，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)輔困1做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關

2、愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)輔困措施。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：l課外輔導，利用課余時間。(每周四下午第二節(jié))2課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)

3、等生解決難題。3安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。4課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4培優(yōu)輔困過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔困盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)輔困的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，

4、緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。三.在培優(yōu)輔困中注意幾點：1、不歧

5、視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的3四年級數(shù)學“培優(yōu)輔困”記錄表班級四年級時間第2周星期二教師姓名楊從武類別培優(yōu)學生姓名荀小蕓柯雪穎方磊董衛(wèi)玲王芷青范正希范屹柯雨欣方沁芳訓練內容請找出下列各組數(shù)排列的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律在括號里填上適當?shù)臄?shù)。（1）1，5，9，13，（），2

6、1，25。（2）3，6，12，24，（），96，192。（3）1，4，9，16，25，（），49，64，81。（4）2，3，5，8，12，17，（），30，38。（5）21，4，16，4，11，4，（），（）。（6）1，6，5，10，9，14，13，（），（）。效果或存在問題在教學方法上，還是要以引導為主，讓學生通過自己的努力去尋找答案。四年級數(shù)學“培優(yōu)輔困”記錄表班級四年級時間第3周星期二教師姓名楊從武類別輔困學生姓名范典蔡子昊王閏王