小學生自我教育計劃

1、洪樓小學生自我教育計劃洪樓小學生自我教育計劃當前我國正在大力推進素質教育心理健康教育是素質教育中的重要內容。在學校里班集體猶如一個小社會，師生間、同學間許多關系的處理，直接影響到學生意識觀念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學生，使集體成為促進學生自我教育的有效途徑。1創(chuàng)設集體生活自我管理的情境積極創(chuàng)設集體生活的自我管理的情境，以充實豐富的內容，來喚起學生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行

2、布置“家務建設”的構建，“責任制”的選擇建立，無疑使學生在自我管理中受到多層面的熏陶。⑴中隊角的設置：匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜、隊干部活動記載、隊員成長記錄等。中隊干部每周一次例會，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。⑵小隊板塊的設置：是各小隊體現團隊精神及團隊特色的地方。小隊成員自行組合呈現自己的特色：如“多來米”小隊創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學；“禮儀小隊”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表、禮節(jié)；“清潔小隊”自行維護

3、教室學校環(huán)境衛(wèi)生。隊員間團結合作，板塊間交互報導好人好事，及時自我檢查批評，增強學生自我教育能力。⑶多崗位健全設置：創(chuàng)立多崗位由學生自薦擔任并定期進的學習方法策略來學習、采納、接受。“伙伴式”的相互引導，促進學生的自我生成和自主建構這樣激發(fā)了學生的求知欲在不斷對照比較中反思，完善自我。2長期“課前一歌”活動開發(fā)潛能，發(fā)展自我?guī)訉W生長期開展“課前一支歌活動”。歌曲由同學們自選推薦，課前齊唱。唱歌時坐直目視黑板一心一意，邊唱邊想象，視黑板

4、為屏幕，唱什么就想象其情景。此活動的開展，使學生不僅受到美的感染，而且調解了氣氛，放松心情，增強想象力，讓學生處于愉悅的狀態(tài)，使意識下意識，潛意識更好的合作，開發(fā)了學生的潛能。3開展五彩繽紛的活動課體驗感悟、充實自我利用活動課開展多項活動，進行自我體驗。如“編織多彩的世界”“感悟誦讀”“貝殼、樹葉、布貼畫”“捏出我的最愛”“拼說玩七巧板”“奧賽羅棋”等活動內容的展開，極大開發(fā)學生的潛能，為學生提供了自我設計，自我創(chuàng)意，自我證實的空間，讓