幼兒園中班語言《彩色的路》教學設(shè)計

1、附件：教學設(shè)計模板附件：教學設(shè)計模板教學設(shè)計模板教學設(shè)計模板聚焦教學重難點的信息化教學設(shè)計聚焦教學重難點的信息化教學設(shè)計課題名稱：彩色的路課題名稱：彩色的路姓名：姓名：工作單位：工作單位：城關(guān)街辦城東幼兒園學科年級：學科年級：幼兒園小班教材版本：教材版本：鳳凰康軒一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學。它具有詩的意境和散文詩的形式，它注重自

2、然地節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，還具有想象豐富，感情真摯，意境優(yōu)美，音調(diào)和諧，節(jié)奏感強等特點。《彩色的路》把各種動物擬人化，講述了各種小動物走過秋天多彩的小路發(fā)出的聲響，讓孩子發(fā)揮想象，體會秋天的意境和動物的聲音。中班幼兒的語言發(fā)展正處于關(guān)鍵期，由詞轉(zhuǎn)向短句。想象情感特征會充分展現(xiàn)，并從運用中獲得自由表現(xiàn)的愉快體驗。所以把本次活動定在中班開展。二、教學目標二、教學目標本節(jié)課讓孩子發(fā)揮想象，體會秋天的意境和動物的聲音。此外還讓幼兒學會欣賞簡

3、單的散文詩，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。這其中需要幼兒積極參與，樂意欣賞，能創(chuàng)造性地運用語言并發(fā)揮藝術(shù)想象力。三、學習者特征分析三、學習者特征分析中班幼兒的語言發(fā)展正處于關(guān)鍵期，由詞轉(zhuǎn)向短句。已經(jīng)具有一定的口語表達能力，為活動的開展奠定了一定的基礎(chǔ)。四、教學策略選擇與設(shè)計四、教學策略選擇與設(shè)計問題引導法、誦讀法、自主探究法、合作交流法。輔助手段：多媒體課件、錄音機等。五、教學重點及難點五、教學重點及難點重點：體會秋天的意境

4、和動物的聲音。此外還讓幼兒學會欣賞簡單的散文詩，初步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的意境美。難點：初步欣賞，并且理解散文詩的內(nèi)容。六、教學過程六、教學過程教師活動教師活動預設(shè)學生活動預設(shè)學生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、說說秋天，導入情景。幼兒欣賞秋天的美景之后激發(fā)幼兒學習三、模擬完成合作游戲集體念散文詩，教師模擬象聲詞。指導語：“我們一起把散文詩念一念，念到這些有趣的聲音的時候，用小樂器來演奏?！庇變悍纸M模擬象聲詞。（幼兒分3組列隊模擬）培養(yǎng)