新人教版-五年級上冊-數(shù)學《擲一擲》-教學設計

1、課題：課題：擲一擲擲一擲教學目標：教學目標：1、使學生通過猜想、實驗、驗證的過程，鞏固“組合”的有關知識，探討事件發(fā)生的可能性大小。2、通過活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，經歷“猜想、實驗、驗證”的過程，引導學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，體會到數(shù)學在生活中的應用。3、結合學習內容，對學生進行思想教育，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心和應用數(shù)學的意識。教學重點教學重點：探索兩個骰子點數(shù)之和在5、6、7、8、9居多

2、的原理。教學難點：教學難點：讓學生在“玩”中獲得數(shù)學知識，在學中感受數(shù)學的趣味。教學方法：教學方法：創(chuàng)設情境；小組合作、實踐操作。教學準備：教學準備：多媒體、骰子。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課一、創(chuàng)設情境，引入新課出示骰子，師問：同學們見過骰子嗎？你們在哪見過？它和數(shù)學有什么聯(lián)系？（學生可能回答：在打麻將時、玩具上見過；骰子上有6個數(shù)字。）學生回答后，師引導：這節(jié)課我們就來擲一擲骰子，通過游戲一起探究骰子里面還有哪些數(shù)學知

3、識。比較多，和是2、3、4、10、11、12出現(xiàn)的次數(shù)比較少。三、指導練習三、指導練習1教材第47頁練習十一第9題。教師引導學生提出猜想，再組織全體不生參與演示，完成表格，驗證猜想。2完成教材第49頁練習十一第10題。組織學生理解題目信息，讓學生獨立思考作答，小組訂正。3完成教材第49頁練習十一第11題。(1)引導學生理解題意。小組內合作完成，集體訂正。(2)組織學生設計卡片，鼓勵方案多樣化。四、拓展延伸1根據(jù)客觀事實判斷事件發(fā)生的確定

4、性和不確定性。出示：明天的籃球比賽，我們班一定會贏。這種說法正確嗎？思路引導：籃球比賽的結果有兩種可能：一種是我們班贏，另一種是我們班輸。也就是說，我們班可能會贏。這個結果不是按照我們班同學的意愿而實現(xiàn)的。規(guī)范答案：這種說法不正確。明天的籃球比賽，我們班可能會贏。教師小結：生活中事件發(fā)生的確定性和不確定性要根據(jù)客觀事實進行判斷，與個人的意愿無關。2小組合作完成教材第114頁第5題。五、全課小結。這節(jié)課你有哪些收獲？引導學生說一說事件的發(fā)