治班策略發(fā)言稿-(定)

1、浸潤心靈，快樂成長各位評委，老師：大家好！今天，能夠坐在這里跟大家一起交流，我感到很榮幸。我跟大家交流的題目是《浸潤心靈，快樂成長》。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，他是天下最小的主任，但卻是責任最大的主任。帶著這份責任，也感受一份神圣，我走進了這個累并幸福著的行列。一、教育理念“嚴在當嚴處，愛在細微中”，我用耐心傾聽孩子的心聲，用寬容化解孩子的緊張，用贊美點燃孩子的自信。與學生交流做到言之有理、言之有情、言之有方、言之有趣，

2、引領學生快樂向上、個性發(fā)展。班集體是學生健康成長的沃土。我經常對學生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭幸福，就必須大家一起努力。”作為一名老師，我始終銘記一句話“教育者，愛勝過一切。”我愿捧出真誠的心，緊握孩子稚嫩的手，一起沐浴陽光、吮吸甘霖，一起涂抹童年的本色，享受陽光快樂的每一天。二、學情介紹小學階段是一年級孩子的新起點，孩子們剛從幼兒成為小學生經歷著生理和心理發(fā)展的重要轉折。新的學習

3、和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣對學校、對環(huán)境、對老師等都充滿了新鮮感。但對于學校的日常生活和學習環(huán)境卻還不適應，沒有多少紀律意識，自控能力較低；伙伴之間經常出現打鬧告狀等現象。同時他們年齡小好動、易興奮、易疲勞注意力容易分散尤其是剛入學時!因此，我采取從“心”入手，用“行”規(guī)范，對學生進行常規(guī)訓練，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，營造良好的班級氛圍，使他們盡快的適應學校環(huán)境，成為一名合格的、優(yōu)秀的小學生。為此，開學初，我確立了我們班級建設

4、的目標。階段目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，順利完成幼小銜接。安全感，設想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢？其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化來得有效。教育要考慮到學生的可接受性。以關愛學生的態(tài)度教育學生，這樣的教育才會有效，學生才會有自信，才會有奮斗的目標和行動。老師給予學生一分關愛，定會燃起學生一分自信。所以，站在孩子的角度，換位思考，才能真正做到真誠地關愛孩子。（5）多樣活動，豐富集體生活，讓學生在活動中學

5、會管理自己，同時受到教育。我們要告訴學生：一個班集體，其實就是一個大家庭。而要想這個大家庭團結進取，富有活力，豐富的家庭活動是必不可少的！學校在期初就會進行一學期德育工作安排，每個月的主題活動，都會做一個計劃，有了這個計劃，我們班主任就會根據自己班級的實際情況，進行合理的安排。一學期下來，我班根據自己的實際情況開展豐富多彩的活動，學生在活動中收獲快樂，也收獲成長。（6）建立良好的家校聯系，共同關注孩子的健康成長。為了更好的與家長溝通，我

6、們制定了一學期的三次家長會：期初期中期末，及時有效的與家長交流學生在校在家的情況。注意平時與家長溝通交流的方式。（真誠、委婉、真實）。開學初，我班還建立了班級家委會，班級家委會應該是班級管理強有力的助手。就在這春光明媚的春天，我們班級家委會組織了親子活動，策劃了班級戶外活動的安排，組織，管理等等。（7）正確認識每一個孩子，特別關注“問題”學生?！爱斝哪愕慕瘫尴掠型咛亍⒗溲劾镉信ｎD，譏笑中有愛迪生”。陶行知正確認識每一個孩子，特別關注“問