淺析農(nóng)村小學三年級作文教學

1、1淺析農(nóng)村小學三年級作文教學淺析農(nóng)村小學三年級作文教學田帆貴州省望謨縣新屯鎮(zhèn)中心小學電話：15186573622長期以來，作文教學成了困擾語文教師和學生的一大難題，農(nóng)村小學更是如此。老師覺得作文難教，學生更是覺得作文難寫，尤其是怕教三年級學生的作文。因為三年級是學生習作的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺沒內(nèi)容可寫，無從下手，寫作時不是咬筆頭，就是提筆問字，真叫人頭疼。所以，農(nóng)村教師應該重視三年級作文起步教學，讓

2、農(nóng)村小學生從起步開始就不害怕寫作文。筆者就如何搞好農(nóng)村小學三年級作文起步教學談談幾點拙見：一、激發(fā)學生寫作文興趣。興趣是最好的老師，是學習的動力，能開啟學生的智慧之門，激發(fā)學生的寫作之情。對于剛學寫作文的小學生，培養(yǎng)他們寫作文的興趣顯得尤為重要。因此，教師在引導學生作文時，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評，以增強學生的寫作信心和興趣。例如：人教版小學三年級下冊習作一寫寫家鄉(xiāng)的景物。因為是自己的家鄉(xiāng)，一草一木都會感覺特別親切

3、，而且有一種親人般的情感在其中，我們眼里的景物都會變得情意濃濃，怎么看都美。教師可以引導學生試試將眼中的景物當成是有生命、有情感的，它和我們一樣可以笑，可以鬧，可以有些小故事，你甚至可以和它說話、玩鬧……比如：“夏天的早晨，古榕樹像個文靜的小仙女，笑瞇瞇的，不吵也不鬧。四周的綠草地上滿是晶瑩的珍珠，草尖上懸著的，花瓣上托著的，不小心碰一下，嗬！打濕了你的褲腿和襪子，多調(diào)皮啊……”這樣就給學生提供了展示自己能力的機會，激勵他們?nèi)〉贸晒?。?/p>

4、師應采取多種形式給學生提供展示習作的空間，為他們的寫作熱情再添一把火。每次作文后，我總是讓學生們在班上讀一讀、評一評，寫得好、有進步的，進行表揚。二、培養(yǎng)學生觀察和積累生活素材的習慣。沒有積累，就沒有作文的素材，學生作文時就無法下筆。因此，培養(yǎng)學生觀察的習慣，積累生活素材是抓好作文教學的一大法寶。而作文來源于生活，告訴學生，只要平時留心觀察，認真思考，便會發(fā)現(xiàn)生活中可寫的東西是很多的。農(nóng)村孩子有豐富多彩的生活，有特別的生活場景：星期天可