流光溢彩話說燈教學設計

1、《流光溢彩話說燈流光溢彩話說燈》綜合實踐活動教學設綜合實踐活動教學設計活動課題：流光溢彩話說燈所屬學科：綜合實踐活動適用年級：五年級上冊教學目標：知識與能力：1、通過調查、采訪、拍攝和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生收集燈的歷史資料和故事，了解它的結構、年代、圖片、產生的背景、蘊含的科學道理、在生活中的作用以及給我們的啟示。2、通過校外調查，了解國內外燈具的種類及使用情況。3、通過請教科學老師和親自試驗，了解燈發(fā)光的原理。過程與方法：1

2、、培養(yǎng)學生運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、動手創(chuàng)新的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。2、在師生共同活動的過程中，增強集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團結協(xié)作的意識，環(huán)保的意識以及搜集并處理信息的能力。3、小組合作研究制作新型環(huán)保燈具。情感、態(tài)度與價值觀：通過這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護

3、意踐性地學習?；顒忧?，通過欣賞各種圖片，激發(fā)學生的探究欲望。然后組織學生通過上網查找資料，到工廠實踐調查等活動，讓學生親自去調查、收集燈的歷史資料和故事，了解它的結構、年代、圖片、產生的背景、蘊含的科學道理、在生活中的作用以及燈發(fā)光的原理，使他們在實踐中獲取知識，以便在課堂上匯報交流。最后通過拓展與創(chuàng)新，讓學生結合經驗，想想或創(chuàng)作現(xiàn)實或未來中具有環(huán)保意識的燈。所以，本次活動我設計了五個教學環(huán)節(jié)：①圖片欣賞，創(chuàng)設情景；②確定主題，分組討論

4、；③親自調查，實施計劃；④匯報收獲，交流展示；⑤拓展延伸，展現(xiàn)自我?；顒訉嵤┑木唧w過程和方式：1、圖片欣賞，創(chuàng)設情景燈是人類征服黑夜的一大發(fā)明。在兩千多年的歷史長河中，流傳下數(shù)以萬計的古代燈具，他們千姿百態(tài)、造型各異。一盞盞古代燈具，伴隨著人們經歷了漫長的歲月，也讓我們看到了古人智慧的光芒。隨著時間的推移，許多古代燈具已退出歷史舞臺，而流傳下來的卻是濃濃的燈文化。師：每當夜幕降臨的時候，放眼望去，一片璀璨……同學們你們知道是什么把我們的