洛陽市2017—2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試

1、洛陽市2017—2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一語文試卷注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。一、基礎(chǔ)知識與語言運(yùn)用（19分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音與字形全都正確的一組是（3分）A.緋紅（fei)浸漬（zi)箕踞以罵（ji)隕身不恤（yun)B.拜謁(ye)戍守（shu)和藹可親（ai）目眩良久（xuan)C.醞釀（yun)忤視(wii)綠草如茵（yin)忸怩不安（nie)D.

2、諂媚（xian)頹圮(pi)以藥淬之（cui)長歌當(dāng)哭（dang)2.下列各句中加點(diǎn)成語的使用正確的一項(xiàng)是（3分）A.雖然已是秋天，可在廣東北部的連平縣與龍川縣之間的大山里，依然是夏日里的溫度和濕度，風(fēng)華正茂的景色吸引了眾多游客前來觀賞。B.劫匪聞風(fēng)倉皇出逃，并在逃跑過程中先后搶劫了一輛寶馬和一輛馬自達(dá)，警察緊追不舍，劫匪圖窮匕見，跳入齊頸深的邁阿密河。碧波蕩漾，畫士“地滑過湖面，楊柳青青，三兩黃鸝歌唱于枝頭。初到江南的詩人看到如此美景

3、，不假思索，脫口吟成一首七絕。到了街上，媽媽給兒子選了一雙二百多塊錢的鞋，兒子勉強(qiáng)說行，其實(shí)項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，他是想去專賣店買一雙上檔次的鞋。3.下列各句中，沒有語病的一句是(3分）A.這所大學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，更新發(fā)展觀念，以“五雙”工程引領(lǐng)學(xué)生就業(yè)，使大批學(xué)生找到髙薪工作，順利步人社會，高質(zhì)量就業(yè)。B.受國家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局委托，北京花鄉(xiāng)拍賣有限公司定于2017年11月1日舉辦“中央和國家機(jī)關(guān)公車改革取消車輛專場拍賣會”。C.從三國到西

4、晉這段時間，書籍形態(tài)比較豐富得多，形成簡牘、縑帛和紙書三者并存的局而。而紙真正取代簡帛大約在南北朝時期。D.句子是文章重要的語言單位，如果我們能對文中關(guān)鍵的語句進(jìn)行細(xì)心的品味，了解它們的作用，就可以真正把握文章的主旨。4.下面是某班長的一次班會總結(jié)發(fā)言，其中有四處用語不夠簡明、得體，請找出并修改。(4分）為了讓我們班有一個良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，我們坐在一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。剛才同學(xué)們一個個拋磚引玉，體現(xiàn)了對班級的愛心和責(zé)任心，我對此給予高.度評價！

5、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)表示要百尺竿頭，再進(jìn)一步；學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)也表示會遵守紀(jì)律，迎頭趕上。我殷切期望大家攜起手來，共同營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我們的班風(fēng)從此有一個徹底的改觀！這既是目前的當(dāng)務(wù)之急，也是我們的分內(nèi)之責(zé)。5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）①，還有其他因素影響著霧霾的變化。污染物排放增多必然是霧霾天氣頻發(fā)的主因，但氣候變化對霧霾的發(fā)生也有著非常重

6、要的影響。這一結(jié)論在一定程度上顛覆了以往公眾對霧霾成因的認(rèn)識，公眾難免會提出疑問：②專家指出，鑒于氣象因素的偶發(fā)性，和霧霾現(xiàn)象持續(xù)加重的狀況，我們有理由確定③。二、詩歌閱讀（14分）(一）課內(nèi)閱讀（本題共2小題，6分）C.“揉碎”寫出天上虹般清澈的潭水，被浮藻分散，五彩斑斕的景象，“彩虹似的夢”情景交融，寫出潭水的靜美和詩人的留戀。D.詩人把“悄悄”比作“別離的笙簫”，化虛為實(shí)，化無聲為有聲，與過去酣暢痛快的放歌形成反差，表達(dá)了離別時不

7、能放歌的惆悵。(二)課外閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。沙丘城下寄杜甫李白我來竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹，日夕連秋聲，魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汰水、，浩蕩寄南征。8.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分）A.首句是詩人自問，自問中隱含著詩人對世事的關(guān)心，希望有所建樹。開頭即用問句，能夠引起讀者關(guān)法，造成懸念。B.詩歌第二句的“高臥”表明詩人閑居乏味的生活，這句詩一方面描寫了眼下的生活，一方面也回應(yīng)

8、了第一句提出的問題。C.三、四句虛實(shí)結(jié)合，視覺和聽覺結(jié)合.描寫詩人居住的周邊環(huán)境，蕭瑟的秋風(fēng)，凄寂的氣氛，更令詩人思念友人。D.詩人沒有心情去痛飲美酒，所以酒不能醉人，無意去欣賞，所以歌聲徒有其情，這樣寫大大地加重了抒情的分量。E.前三聯(lián)依次寫詩人的生活、詩人的周序丨環(huán)境以及詩人的心情，這些內(nèi)容，為尾聯(lián)的抒情蓄勢，起到烘托作用。9.本詩的最后兩句“思君若汶水，浩蕩寄南征”運(yùn)用了什么修辭手法？在全詩中有什么作用？請簡要分析。（4分）三、文

9、言文閱讀（28分）(一）課內(nèi)閱讀(本題共4小題，14分）閱讀下面的文言文，完成10?13題。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫晃岵荒茉缬米?，今急而在子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。(節(jié)選自《燭之武退秦師》)既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給

10、貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉_地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰取武陽所持圖！”(節(jié)選自《荊軻刺秦王》）沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣