淺析英漢口譯過(guò)程中譯員的雙語(yǔ)思維與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力

1、淺析英漢口譯過(guò)程中譯員的雙語(yǔ)思維與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力淺析英漢口譯過(guò)程中譯員的雙語(yǔ)思維與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力彭杰（紅河學(xué)院，云南省蒙自市，661199）摘要：摘要：快速敏捷的雙語(yǔ)思維與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力在英漢口譯的過(guò)程中是譯員必須具備的基礎(chǔ)條件，兩者相輔相成且存在密切的聯(lián)系。然而，口譯工作的特點(diǎn)對(duì)譯員的雙語(yǔ)思維與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力要求在很大程度上區(qū)別于其它的翻譯形式，譯員必須具備快速思維與反應(yīng)的能力。本文試從英漢口譯過(guò)程中雙語(yǔ)思維與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力的關(guān)系，英漢兩門語(yǔ)言

2、的思維差異入手，基于雙語(yǔ)知識(shí)、記憶力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、快速反應(yīng)方面之上，探討口譯能力的訓(xùn)練方法。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：英漢口譯；雙語(yǔ)思維；語(yǔ)言轉(zhuǎn)換；能力；方法英漢口譯過(guò)程是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)口譯員的要求特別的高，要求他們?cè)跇O其有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)英漢語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換作出準(zhǔn)確的判斷，因此，英漢口譯過(guò)程中譯員的快速敏捷的雙語(yǔ)思維能力與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換過(guò)程非常重要，它直接關(guān)系著口譯的質(zhì)量和水平。一、英漢口譯中雙語(yǔ)思維能力與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的關(guān)系及作用一、英漢口譯

3、中雙語(yǔ)思維能力與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的關(guān)系及作用英漢口譯對(duì)譯員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)高要求、高難度的工作，在這個(gè)工作的過(guò)程中，雙語(yǔ)思維能力與語(yǔ)言轉(zhuǎn)換是重點(diǎn)，也是根本。在英漢口譯的過(guò)程中，譯員的思維方式是在英漢兩種語(yǔ)言思維活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的一種基本模式，而這種基本模式的形成的因素包含很多的因素，比如一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣和思考方式等方面。雙語(yǔ)思維能力，具體到英漢口譯過(guò)程的譯員來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較抽象的概念，這種思維的表達(dá)方式只能用語(yǔ)言來(lái)完成，所

4、以說(shuō)，在研究和分析英漢口譯過(guò)程譯員的雙語(yǔ)思維能力的過(guò)程中，英漢語(yǔ)言是不可缺少的，因?yàn)閺囊欢ǔ潭壬蟻?lái)說(shuō)，雙語(yǔ)思維能力是一種潛在的功能，但這種功能是無(wú)法脫離語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換而單獨(dú)存在的，即使譯員的雙語(yǔ)思維能力再高，如果脫離了語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換和表達(dá)，那么譯員的水平也是不會(huì)被認(rèn)知的，可以說(shuō)在英漢口譯過(guò)程中，語(yǔ)言及語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的載體作用是十分重要的，但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果譯員的雙語(yǔ)思維能力不足，則語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和表達(dá)就會(huì)失去支柱，譯員的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換再準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)再流利，也語(yǔ)

5、言注重的是從客觀問(wèn)題、客觀事物出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題，因此在英語(yǔ)語(yǔ)言中，主要是以物為中心展開(kāi)論述。而在漢語(yǔ)語(yǔ)言中，比較重視的是人本文化，所有的事或者物都以人為中心展開(kāi)，因此在英語(yǔ)語(yǔ)言中，主要是以人為中心展開(kāi)論述。因此在英漢口譯過(guò)程中應(yīng)根據(jù)英漢思維指向的不同對(duì)相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整使口譯更加符合英漢兩種語(yǔ)言的思維指向。最后是英、漢兩種語(yǔ)言體系在思維側(cè)重層面上存在的差異。從英語(yǔ)的思維側(cè)重來(lái)看，其注重的是形式邏輯與語(yǔ)言組織形式的默契性，即通常意義

6、下所謂的“形合”，一般是通過(guò)借助語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式來(lái)完成詞語(yǔ)或句子間的銜接，也就使得句子的形成結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，長(zhǎng)句和復(fù)雜句在語(yǔ)篇中出現(xiàn)的情況較多。而從漢語(yǔ)的思維側(cè)重來(lái)看，比較注重辯證思維，因此在漢語(yǔ)的語(yǔ)言中一般比較注重的是語(yǔ)言意思的默契，既意合，這樣在漢語(yǔ)語(yǔ)言中句子的形成結(jié)構(gòu)比較松散，語(yǔ)言短句和簡(jiǎn)單句比較多。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)說(shuō)英漢語(yǔ)言之間最重要的區(qū)別是形合與意合的區(qū)分。在英漢口譯過(guò)程中，譯員必須把握好兩門語(yǔ)言在形合與意合方面所存在的差異，清楚

7、了解英、漢兩種語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)聽(tīng)眾對(duì)譯員輸出的譯文的較好接受和理解。三、英漢口譯員雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)三、英漢口譯員雙語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)1、培養(yǎng)自身扎實(shí)的英漢語(yǔ)言基礎(chǔ)、培養(yǎng)自身扎實(shí)的英漢語(yǔ)言基礎(chǔ)對(duì)于譯員來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)雙語(yǔ)思維能力，扎實(shí)的英漢語(yǔ)言基礎(chǔ)是前提，英漢兩種語(yǔ)言在很多方面都存在著很大的差異，如果譯員英漢兩種語(yǔ)言的基礎(chǔ)不牢固，那么在英漢口譯過(guò)程中，就很容易發(fā)生混淆，口譯也就不能準(zhǔn)確的進(jìn)行，所以對(duì)譯員來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)雙語(yǔ)思維能力，必

8、須要有扎實(shí)的英漢語(yǔ)言知識(shí)作為支撐，不斷增強(qiáng)自身良好的英語(yǔ)修養(yǎng)和扎實(shí)的漢語(yǔ)基本功，充分了解和掌握英漢兩種語(yǔ)言的特點(diǎn)，擁有豐富的英、漢詞匯量，并且具備敏銳的聽(tīng)力和良好的語(yǔ)感，能夠快速、準(zhǔn)確地遣詞造句，這樣在口譯的過(guò)程中才能夠作到得心應(yīng)手，游刃有余。2、培養(yǎng)自身廣博的知識(shí)面、培養(yǎng)自身廣博的知識(shí)面對(duì)于英漢口譯員來(lái)說(shuō)，僅僅擁有有扎實(shí)的英、漢語(yǔ)言基礎(chǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，漢語(yǔ)言基礎(chǔ)只是培養(yǎng)譯員的雙語(yǔ)思維能力條件之一，因?yàn)樵趯?shí)際的英漢口譯過(guò)程中，所涉及的東西