清潭中學(xué)19生物入侵者

1、19.《19.《生物入侵者生物入侵者》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)：清潭中學(xué)清潭中學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解生物入侵者的有關(guān)情況。2.理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。3.分析本文運(yùn)用的說明方法，體會(huì)其表達(dá)效果?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理清本文的說明順序，把握文章所運(yùn)用的說明方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解生物“污染”，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力?！咀灾鲗W(xué)習(xí)案】1給下列加點(diǎn)的字注音。（1）歸咎（）（2）五色

2、斑斕（）（）（3）失衡（）（4）監(jiān)控（）（5）劫掠（）（6）藩籬（）2解釋詞語。無動(dòng)于衷：在劫難逃：束手無策：五色斑斕：嘯聚山林：歸咎：3、選詞填空。生態(tài)環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡（1）專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的中的“移民”稱為“生物入侵者”。（2）在人類文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的并沒有受到太大破壞。（3）凡此種種，都是在沒有人為干預(yù)的條件下緩慢進(jìn)行的，時(shí)間和空間跨度都非常有限，因此不會(huì)造成的

3、嚴(yán)重失衡。4、本文介紹的是關(guān)于生物通過遷移可能對(duì)人類造成危害的知識(shí)，以引起人們對(duì)的重視5、這篇課文的說明對(duì)象是，采用的說明順序?！菊n內(nèi)探究案】一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)?？萍几叨劝l(fā)達(dá)的21世紀(jì)，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，你能說出你知道的環(huán)境問題嗎？你知道“生物入侵者”是什么嗎？這正是人類自己挑起的一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，是當(dāng)前我們面臨的一個(gè)重大的生態(tài)環(huán)境問題，今天，讓我們走進(jìn)梅濤

4、的《生物入侵者》去了解一下，去尋找答案。目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲和昆蟲的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲，如地中海果蠅等。盡管各國海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物數(shù)量極大，很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”。此外，跨國寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。近年來，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀賞魚而給某些地區(qū)帶來霍亂病原的消息時(shí)常見諸報(bào)端。一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因?yàn)橹魅说氖韬龌虮贿z棄

5、而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。1、概括本文段的大意。2、作者認(rèn)為“生物入侵者”增多的原因是：3、文中劃線句子用了的說明方法，作用是：4、本文段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么表達(dá)效果？5、在文中找出一個(gè)起過渡作用的句子寫在下面______________________________________________________________6、你認(rèn)為可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？●課外語段閱讀。讓沙塵暴來得更猛烈些吧