游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、目錄1、《寫紙條》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)2、《木頭人》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)3、《闖關(guān)》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)4、《傳悄悄話》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)5、《畫鼻子》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)6、《搶橡皮》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)7、《三角》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)8、《猜花籃》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)9、《特殊的考試》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)10、《啞劇表演》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)11、用筷子夾乒乓球體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)12、《閉著眼睛畫畫》體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)13、敲聲音、聽聲音、學(xué)聲音體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)14、《

2、新?lián)艄膫髑颉敷w驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)15、成語(yǔ)王國(guó)大比拼體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)《寫紙條》體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、醞釀氛圍今天，老師就和大家玩一個(gè)寫紙條的游戲。想玩嗎？有意思的很呢！二、指導(dǎo)學(xué)生玩游戲（將全班分為四組）1、講解游戲規(guī)則。這個(gè)游戲方法很簡(jiǎn)單，我們每人發(fā)一張小紙條，第一組要求在紙上寫誰(shuí)的名字，，比如我和爸爸、劉備、豬八戒等等，第二組寫在哪里，比如在教室、在北極、在諸葛亮的臥室等等，第三組寫怎么樣地，比如高興地、興奮地、悲傷地、愁眉苦臉地、心情

3、郁悶地等等，第四組寫干什么，比如抓起掃把畫畫、穿上十二套衣服跳勁舞等等。大家寫的內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好——當(dāng)然，我們也拒絕低級(jí)庸俗的內(nèi)容。誰(shuí)最動(dòng)腦筋，誰(shuí)就最聰明最能干。接下來，我們請(qǐng)同學(xué)分別從四個(gè)袋子里取出一張紙條組成一句話，大聲讀給大家聽。然后，我們要對(duì)這些句子評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)和最幽默搞笑獎(jiǎng)。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察場(chǎng)面。我們玩游戲感受到了快樂，要學(xué)會(huì)把這份快樂表達(dá)出來，與讀者一起分享。作為活動(dòng)作文，一定要學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫。要把場(chǎng)面寫好，就

4、要求同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中留心觀察。在這個(gè)活動(dòng)中，有兩個(gè)典型的場(chǎng)面，誰(shuí)來說說，是哪些場(chǎng)面？第一個(gè)場(chǎng)面是同學(xué)們寫紙條。寫紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們是怎樣寫的？哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？自己是怎樣寫的？想了些什么？第二個(gè)場(chǎng)面是讀紙條。誰(shuí)是怎樣讀的？同學(xué)們聽后有什么反應(yīng)？有哪些表現(xiàn)特別典型的同學(xué)？他們有哪些動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言？自己有什么反應(yīng)，想了些什么？板書：寫紙條的場(chǎng)面面：教室里的氣氛，同學(xué)們是怎樣寫的。點(diǎn)：典型人物——哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？

5、典型人物——自己是怎樣寫的，想了些什么？讀紙條的場(chǎng)面哪個(gè)同學(xué)是怎樣讀的，讀的內(nèi)容是什么？們開始寫紙條。我看有些同學(xué)提筆就寫，有些同學(xué)思考了一會(huì)兒在寫，有些同學(xué)寫完了，在那兒東張西望，看看讀完了以后會(huì)不會(huì)好笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們起來讀，有的連成一句話非常好笑。例如：“孫悟空在操場(chǎng)上難過地掃地?！薄岸咆S華在公園里高興的洗澡?！薄巴跫言谔罩猩鷼獾睾屯庑侨舜蚣??！薄靶∧九荚谔炜罩懈吲d的修自行車”……杜豐華和王佳聽了以后哭笑不得，就

6、是這些好笑的句子才使我們哈哈大笑的。有一句竟然是“李澤鑫在廁所里高興地吃飯。”同學(xué)們聽了笑得前仰后合，王佳和呂舒笑得趴在了桌子上。我聽了以后假裝生氣了，問這是誰(shuí)寫的，他們都在笑，也沒有人理我。老師在一旁也被逗笑了！還有更可笑的呢！“青蛙在天上痛苦地玩耍?！薄皠⒚髟诠珗@郁悶地洗澡。”“高詹在鉛筆盒里高興地炒菜?！贝蠹覍懗龅木渥忧姘俟郑瑐€(gè)個(gè)都能惹人笑破肚皮。王超已經(jīng)在求饒了“哎喲！哎喲！別再讀了，我受不了了！”時(shí)間過得真快，下課鈴聲響了。

7、老師說，這個(gè)游戲可不是只讓我們覺得好笑，我們還應(yīng)該從中知道用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確，要不然就會(huì)鬧出今天游戲中出現(xiàn)的笑話。有趣的游戲星期一下午語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的游戲。上課鈴響后，語(yǔ)文老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室問:“同學(xué)們喜不喜歡做游戲？“同學(xué)們異口同聲地答道:“喜歡.“老師說：“這節(jié)課我們就來做個(gè)拼句游戲?！蹦憧?，同學(xué)們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有的在問什么叫拼句游戲。老師示意同學(xué)們安靜下來，馬上給每人發(fā)了一

8、張小紙條并開始介紹游戲規(guī)則:老師把我們分成四個(gè)組一組同學(xué)寫“名字”二組的同學(xué)寫“在什么地方”.三組的同學(xué)寫“怎么樣地”四組的同學(xué)寫“干什么”.最后每組起來一名同學(xué)把手中的紙條讀出來，這樣四名同學(xué)讀的內(nèi)容就連成了一句話。老師講明規(guī)則后便讓同學(xué)們開始寫紙條有的同學(xué)寫的時(shí)候是絞盡腦汁似乎遇到了什么問題；有的同學(xué)提筆便寫寫的十分輕松，而且面帶笑容；有的認(rèn)真思考但也顯的非常高興.讀紙條時(shí)太有意思了。同學(xué)們拼出了許多有趣的句子例如:“王佳在游樂園難

9、過地植樹.”“張達(dá)在公園里傷心地讀書?！薄榜R燁在操場(chǎng)上快樂地吃油條?！蓖瑢W(xué)們聽了哈哈大笑，你再看張達(dá)、馬燁、王佳他們臉上露出很無辜的怪象，引的大家又是一陣大笑。后面的句子更好玩了同學(xué)們也笑得越來越厲害了.“小明在老虎洞里高興地看電視?！薄靶←愒诔欣镉淇斓鼗??！薄摆w明明在教室里高興地爬樹。”“李奇在池塘里大聲地睡覺?！蓖瑢W(xué)們聽完笑得前仰后合?！摆w明明，我們教室里哪來的樹呀？”“李奇，你的本事可真大，在池塘里睡覺?！薄肮　薄肮?！”

10、后面還有更精彩的句子呢.“劉智偉在鉛筆盒里快樂地踢足球?！薄皬垐驁蛟谧蓝蠢锔吲d地跳舞?！薄袄顕?guó)藝在廁所里幸福地吃漢堡?！薄安粫?huì)吧？我能在鉛筆盒里踢足球？”“你才在桌洞里跳舞呢！”“誰(shuí)寫的？你才在廁所里吃漢堡呢？”劉智偉、李國(guó)藝、張堯堯哭笑不得的樣子，逗的同學(xué)們笑得更厲害了.你看，劉小雨、張正已經(jīng)趴到桌子下面了，嘴里還直喊肚子疼。有趣的“拼句“游戲在下課鈴聲中結(jié)束了同學(xué)們都意猶未盡.這次游戲使我明白了用詞的準(zhǔn)確性是多么重要學(xué)習(xí)更是一件