相交線與平行線全章-1

1、教案課題第五章相交線與平行線5.1.1相交線1課時授課人課時及授課時間年月日教學目標(學習目標)1理解對頂角和鄰補角的概念，能在圖形中辨認2掌握對頂角相等的性質和它的推證過程3.通過在圖形中辨認對頂角和鄰補角，培養(yǎng)學生的識圖能力教學重點在較復雜的圖形中準確辨認對頂角和鄰補角教學難點在較復雜的圖形中準確辨認對頂角和鄰補角教學用具直尺，剪刀教學方法(學習方法)自主探究，合作交流教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題先請同學觀察本章的章前圖，然后引導

2、學生觀察，并回答問題二、探究新知，講授新課1對頂角和鄰補角的概念學生活動：觀察上圖，同桌討論，教師統(tǒng)一學生觀點并板書【板書】鄰補角：∠1與∠2是直線AB、CD相交得到的，它們有一條公共邊OC，他們的另一邊互為反向延長線，具有這樣位置關系的兩個角叫做對頂角。（∠2和∠3）學生活動：讓學生找一找上圖中還有沒有鄰補角，如果有，是哪兩個角？一般地有兩條直線相交，某個角的鄰補角有幾個？【板書】對頂角：∠1與∠3是直線AB、CD相交得到的，它們有一

3、個公共頂點O，沒有公共邊，具有這樣位置關系的兩個角叫做對頂角學生活動：讓學生找一找上圖中還有沒有對頂角，如果有，是哪兩個角？（∠2和∠4）緊扣對頂角定義強調以下兩點：（1）辨認對頂角的要領：一看是不是兩條直線相交所備注(補充)教學反思教案課題5.1.2垂線（1）1課時授課人課時及授課時間年月日教學目標(學習目標)1.經(jīng)歷觀察、操作、想像、歸納概括、交流等活動進一步發(fā)展空間觀念用幾何語言準確表達能力.2.了解垂直概念能說出垂線性質“經(jīng)過一

4、點能畫出已知直線的一條垂線并且只能畫出一條垂線”3.會用三角尺或量角器過一點畫一條直線的垂線.教學重點兩條直線互相垂直的概念、性質和畫法.教學難點兩條直線互相垂直的概念、性質和畫法.教學用具直尺，三角板教學方法(學習方法)自主探究，合作交流教學過程情境引入1.出示相交線的模型演示模型學生觀察思考:固定木條a轉動木條當b的位置變化時a、b所成的角a是如何變化的其中會有特殊情況出現(xiàn)嗎當這種情況出現(xiàn)時a、b所成的四個角有什么特殊關系?bba發(fā)