語文公開課《走一步再走一步》教案設計

1、《走一步，再走一步走一步，再走一步》教案設計教案設計【學習目標學習目標】1.速讀課文，整體感知全文，概括故事情節(jié)。2.品讀課文，分析脫險的心理過程，感悟生活哲理。3.多角度朗讀課文，分析人物心理。【學習重難點學習重難點】引導學生在掌握文章脈絡的基礎上，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理?！窘虒W教具教學教具】多媒體【教法與學法教法與學法】朗讀法、討論法、合作探究學習法【課時課時】1課時【教學過程教學過程】一、導入新課一、導入新課二、

2、速讀課文，整體把握（二、速讀課文，整體把握（5分鐘，搶答題）分鐘，搶答題）【課件展示課件展示】3分鐘默讀，思考下列問題，讀完開始搶答。（1）故事的主要人物是誰？其他的還有哪些人？有名字的有哪兩個？（2）故事發(fā)生在什么時間？（3）故事發(fā)生在什么地點？（4）故事發(fā)生的起因是什么？（5）故事發(fā)生的過程是怎樣的？（6）故事的結果又是怎樣的？（7）用簡潔的語言概括主要內容?！窘處熜〗Y教師小結】我現在處境危險，內心充滿恐懼，我將如何脫險請看下文。三

3、、文本閱讀二，品味主旨學生分角色朗讀，分析我的心理變化歷程，領悟“走一步再走一步的含”，【課件展示課件展示】小組內分角色朗讀小組內分角色朗讀1818—2929段，小組交流討論完成段，小組交流討論完成3個問題（個問題（7分鐘）分鐘）⑴“走一步，再走一步”的過程中，“我”變得越來越有（），成了（）的人。寫出心理變化歷程：（）→（）→（）。⑵哪段那一句點明了本文主旨，“走一步，再走一步”的兩層含義是什么？【教師點撥教師點撥】越來越表示一個動態(tài)

4、且持續(xù)的變化過程，應在18—22段中尋找與“我”的心態(tài)相關的句子，比如“我不行……我會摔死的”“這看起來我能做到“有了一種巨大的成就感和類似的驕傲感”?！編熒涣骺偨Y師生交流總結】⑴最初毫無信心（“我不來……我會摔死的?！保╇S后有了信心（“這看起來我能做到的”）最后巨大成就感（我有了一種巨大的成就感和類似的驕傲感）⑵最后一段“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止”點明主旨

5、。這也就是告訴讀者，在困難面前不應該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉化。2.聯系實際生活，談談在生活中如何面對困難。老子說：“千里之行，始于足下”，莊子說：“不積跬步，無以致千里”。今天這篇文章，告訴我們如何面對困難：遇到困難時應該化整為零，把大的困難分解成小的困難，然后一個一個的解決。結合你的生活經驗談談。四、拓展延伸：四、拓展延伸：訓練學生多角