課改經驗交流發(fā)言稿

1、1課改經驗交流會發(fā)言稿課改經驗交流會發(fā)言稿尊敬的各位領導，各位老師大家好：尊敬的各位領導，各位老師大家好：今天能夠參加這次新課改經驗交流會，能夠與大家一起分享今天能夠參加這次新課改經驗交流會，能夠與大家一起分享新課改的成果，交流新課改的經驗，我感到特別榮幸。在縣教新課改的成果，交流新課改的經驗，我感到特別榮幸。在縣教育局和學校領導的大力支持下，我們結合自己班的實際，進行育局和學校領導的大力支持下，我們結合自己班的實際，進行了大膽的課堂改

2、革。經過一段時間的嘗試，我們都有了很大的了大膽的課堂改革。經過一段時間的嘗試，我們都有了很大的收獲，大家都知道，課堂改革最大的亮點就是小組合作探究學收獲，大家都知道，課堂改革最大的亮點就是小組合作探究學習。下面我就結合自己實施課改以來，小組建設，小組合作探習。下面我就結合自己實施課改以來，小組建設，小組合作探究學習，以及小組合作探究學習的優(yōu)缺點這三方面的情況說說究學習，以及小組合作探究學習的優(yōu)缺點這三方面的情況說說我的做法和幾點體會。不

3、當之處還望各位領導和老師多多批評我的做法和幾點體會。不當之處還望各位領導和老師多多批評指正。指正。一一小組建設小組建設我們班有我們班有24名學生，以名學生，以4人為一小組，我按照學生們的性別差人為一小組，我按照學生們的性別差異，性格特點，習慣愛好和學習成績，將全班學生合理搭配，異，性格特點，習慣愛好和學習成績，將全班學生合理搭配，組成組成6個學習小組，我采取民主選舉制度，每組選出一名小組個學習小組，我采取民主選舉制度，每組選出一名小組長

4、，一名紀律管理員，一名衛(wèi)生管理員，和一名記分員。做到長，一名紀律管理員，一名衛(wèi)生管理員，和一名記分員。做到了人人有事干，事事有人管，在公平的基礎上各負其責，每件了人人有事干，事事有人管，在公平的基礎上各負其責，每件事都能找到負責的同學，讓孩子們帶著責任感和使命感去管理事都能找到負責的同學，讓孩子們帶著責任感和使命感去管理自己的小組，尤其是小組長的選擇，我覺得每個小組的小組長自己的小組，尤其是小組長的選擇，我覺得每個小組的小組長一定要選擇

5、那種學習認真，自覺性比較高的同學，讓他們在組一定要選擇那種學習認真，自覺性比較高的同學，讓他們在組內正真起到帶頭作用，小組長是一個小組的核心，一個做事認內正真起到帶頭作用，小組長是一個小組的核心，一個做事認真負責的小組長能帶領這個小組積極向上。我們班現(xiàn)在每天早真負責的小組長能帶領這個小組積極向上。我們班現(xiàn)在每天早3時可以提出不同的意見和看法。時可以提出不同的意見和看法。另外在小組合作的時候，教師也不能袖手旁觀，更不能做下另外在小組合作的

6、時候，教師也不能袖手旁觀，更不能做下一環(huán)節(jié)的準備工作，還應該對每個小組的合作進行觀察和介入，一環(huán)節(jié)的準備工作，還應該對每個小組的合作進行觀察和介入，針對學生合作中出現(xiàn)的各種問題進行及時有效地指導，比如說針對學生合作中出現(xiàn)的各種問題進行及時有效地指導，比如說在教學在教學《路邊的橡樹路邊的橡樹》一課時，有這樣一個問題，工程師和工一課時，有這樣一個問題，工程師和工人們?yōu)槭裁磭@氣？從中你體會到了什么？當時我在巡視中發(fā)現(xiàn)人們?yōu)槭裁磭@氣？從中你體會

7、到了什么？當時我在巡視中發(fā)現(xiàn)學生們能理解意思，但是不知道怎么表達，我就在旁邊點撥，學生們能理解意思，但是不知道怎么表達，我就在旁邊點撥，工程師看了修路計劃，說明計劃能不能改工程師看了修路計劃，說明計劃能不能改學生說：學生說：“不能不能”，我接著問：我接著問：“橡樹能不能砍？學生們一起回答：橡樹能不能砍？學生們一起回答：“也不能也不能”。然。然后再分析這個問題，學生就很容易回答了，也就是說修路計劃后再分析這個問題，學生就很容易回答了，也就

8、是說修路計劃不能改，橡樹也不能砍，工程師和工人們不知道該怎么辦，所不能改，橡樹也不能砍，工程師和工人們不知道該怎么辦，所以嘆氣，從中體會到他們愛護樹木，保護環(huán)境的意識比較強，以嘆氣，從中體會到他們愛護樹木，保護環(huán)境的意識比較強，這樣就很容易把這個問題解決了。這樣就很容易把這個問題解決了。三小組合作探究學習的優(yōu)缺點三小組合作探究學習的優(yōu)缺點通過小組合作學習，我們班學生的學習積極性都被調動起來了，通過小組合作學習，我們班學生的學習積極性都被

9、調動起來了，自從開始課改，課堂氣氛比以前活躍了，課上回答問題由老師自從開始課改，課堂氣氛比以前活躍了，課上回答問題由老師的點名變成了學生搶答，這種開放自由的學習方式促進了小組的點名變成了學生搶答，這種開放自由的學習方式促進了小組合作，提高了學生們的語言表達能力，讓他們懂得了互相幫助，合作，提高了學生們的語言表達能力，讓他們懂得了互相幫助，互相學習，雖然他們一節(jié)課都很忙碌，但是他們很快樂，盡管互相學習，雖然他們一節(jié)課都很忙碌，但是他們很快