部編本一年級語文教材教學(xué)經(jīng)驗交流匯報

1、1攜手同行在新教材、新起點攜手同行在新教材、新起點——“部編本部編本”一年級語文教材教學(xué)經(jīng)驗交流匯報一年級語文教材教學(xué)經(jīng)驗交流匯報2016年9月份，沿用了15年的小學(xué)一年級語文教材改版了。開學(xué)兩周后，新版小學(xué)語文教材姍姍來遲，見到這位“新娘”，我們既興奮又有些惶恐。高興的是我們很幸運的能趕上改版教材，但也不免擔(dān)心，面對新教材該如何教呢？她的教學(xué)新理念是什么？有沒有新的教學(xué)方法等等，一系列的問題一擁而來。當(dāng)時，我們沒有教學(xué)參考書，沒有教案

2、，甚至網(wǎng)上查教案也沒有，手里只有一本教材。不久，新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會召開，為我們指點了迷津，開啟了有序教學(xué)的行程。經(jīng)過一年多的實踐摸索，我總結(jié)了自己在教學(xué)中的一些做法，下面就針對拼音教學(xué)，識字寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)三個方面與大家分別探討交流。[一、拼音教學(xué)一、拼音教學(xué)]（一）新課標(biāo)對漢語拼音教學(xué)的要求（一）新課標(biāo)對漢語拼音教學(xué)的要求課標(biāo)中對漢語拼音的要求是這樣說的：學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲

3、母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3拼音的每課都配有情境圖，而且是整合的情境圖。注重以圖提示字母的音或形，幫助學(xué)生借助形象的事物建立字母音與形的聯(lián)系，充分利用學(xué)生的口語基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生語言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。因此使用好情境圖能更有效的助力拼音教學(xué)。接下來我將根據(jù)如何應(yīng)用情境圖，來和大家聊一聊。A、運用情境圖，輕松學(xué)拼音運用情境圖，輕松學(xué)拼音1.1.輕松記字母。輕松記字母。（ppt）簡單介紹：以相應(yīng)的

4、事物示音或示形，幫助學(xué)習(xí)字母。首先我們先來看這幅圖：（ppt）這是學(xué)習(xí)dtnl的情境圖。這幅圖是以相應(yīng)的事物示音或示形，幫助學(xué)習(xí)字母。教學(xué)中就要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察情境圖。比如，這一課可以這樣導(dǎo)入:話說學(xué)校就要舉行藝術(shù)節(jié)啦，你看，同學(xué)們正在認認真真地準(zhǔn)備節(jié)目呢，（出示藝術(shù)節(jié)PPT），這時候，字母寶寶也來湊熱鬧了，咦，怎么沒看見他們呀，哦，原來這些調(diào)皮的家伙都藏起來了，聰明的你們能發(fā)現(xiàn)他們嗎？通過設(shè)計這樣一個情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，