高考作文講座掀起高考作文的紅蓋頭

1、高考作文閱卷心得,掀起高考作文的紅蓋頭,南華一中 趙以江,突破審題難點(diǎn),材料作文審題立意指導(dǎo)高考資源網(wǎng),,考綱要求： 立意：正確 真實(shí) w。w-w*k&s%5￥u 深刻 新穎,,高考材料作文寫作流程審題——立意——選材——構(gòu)思——表達(dá),基礎(chǔ)等級(jí)20分一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分一等：符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí)

2、 思想健康 感情真摯二等：符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真實(shí)三等：基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實(shí)四等：偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容不當(dāng)思想不健康 感情虛假,表達(dá)20分一等：符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語(yǔ)言流暢 字體工整二等：符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順

3、 字跡清楚三等：基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 字跡基本清楚四等：不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順 語(yǔ)病多 字跡潦草難辨,發(fā)展等級(jí)特征20分一等：深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意二等：較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意三等：略顯深刻 略顯豐富 略有文采 略有創(chuàng)意四等：個(gè)別語(yǔ)句有深意 個(gè)別例子較好 個(gè)別語(yǔ)

4、句較精彩 個(gè)別地方有新意,二、評(píng)分要求(一)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分1．基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，分為內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，“內(nèi)容”項(xiàng)以“題意”、“內(nèi)容”為重點(diǎn)，“表達(dá)”項(xiàng)以“文體”、“語(yǔ)言”為重點(diǎn)，全面衡量。2．偏離題意，內(nèi)容評(píng)為四等的，表達(dá)不能評(píng)到二等。,(二)發(fā)展等級(jí)評(píng)分1．發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 豐富：材料豐富，論據(jù)充足，

5、形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮、構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。,三、幾點(diǎn)說(shuō)明 1．缺標(biāo)題扣2分 2．每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不扣，錯(cuò)別字最多扣3分。標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)每3處扣1分，最多扣1分。錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)必須圈出。3．字?jǐn)?shù)不少于800，不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分，最多扣3分。字?jǐn)?shù)在200以下的不成文作文，酌情給1—15分，仍要按等級(jí)

6、打分，錯(cuò)別字和字?jǐn)?shù)照扣。字?jǐn)?shù)在400左右，基礎(chǔ)等級(jí)分不能評(píng)到二等，錯(cuò)別字和字?jǐn)?shù)照扣。詩(shī)歌應(yīng)有一定行數(shù)，視立意、內(nèi)容和表達(dá)給分。4．有套作的，視情況適當(dāng)扣分。5．文體不明確的適當(dāng)扣分6．確認(rèn)是抄襲的作文，基礎(chǔ)等級(jí)在四等之內(nèi)給分，發(fā)展等級(jí)不給分，但必須慎重對(duì)待，并且及時(shí)報(bào)告作文組負(fù)責(zé)人和大組負(fù)責(zé)人。,2．將發(fā)展等級(jí)的20分劃分為四個(gè)等次，對(duì)16個(gè)評(píng)分點(diǎn)的3點(diǎn)及3點(diǎn)以上，有所表現(xiàn)的，可給1—5分(四等)；表現(xiàn)得比較好的，可給6—10分(

7、三等)，表現(xiàn)好的，可給11—15分(二等)；表現(xiàn)突出的可給16—20分(一等)3．基礎(chǔ)等級(jí)分評(píng)為四等，發(fā)展等級(jí)分不能評(píng)到二等。4、套作而與材料內(nèi)容及含意的范圍沾邊的作文，基礎(chǔ)等級(jí)不得進(jìn)入二等評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。,經(jīng)驗(yàn)之談,一道好的高考作文命題，既要體現(xiàn)社會(huì)文化對(duì)這代人（考生）的約束，也同時(shí)包含了對(duì)他們的期待------北師大王泉根教授閱讀材料一定要揣摩材料中體現(xiàn)出來(lái)的情感，態(tài)度和價(jià)值觀（它要弘揚(yáng)什么，批判什么）,結(jié)合社會(huì)，生活

8、。多聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),2007年、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一片不篇于 800 字的文章。,著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng) 300 多萬(wàn)，資助了 178 名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī) 院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個(gè)來(lái)看望他。這件是 被媒體披露后，有一個(gè)受者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我 已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。 華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。 不久， 小

9、李被查出得了 白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了 10 元，問(wèn)她為什么把春 節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)： “只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。 ”問(wèn)她那是一句什么 話，她說(shuō)： “記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。,2008、,一個(gè)人在沙灘走，走著走著見到一只剛出殼的小海龜即將遭到老鷹襲擊，于是他上前把老鷹趕走了。然而那只小海龜其實(shí)是偵察兵，如果遭遇襲擊他會(huì)退回去，如果未回殼則其他海龜會(huì)大量出殼。于是大批小海龜爭(zhēng)

10、先恐后從殼中出來(lái)。好心人走了，那只等待已久的老鷹協(xié)同其他鷹沖向在毫無(wú)遮攔的沙灘上爬行的小海龜群……,立意參考,1、從游人角度，俗話說(shuō)：做好不討好，點(diǎn)燈不見亮。有些時(shí)候，我們認(rèn)為是愛，其實(shí)是害。2、從海龜角度，不要被一些假象所迷惑，其實(shí)，生活里我們看見的，并非完全等同于我們所理解的。3、從鷹的角度，人生中有時(shí)候挫折并不算什么，生活中小挫折，往往會(huì)成就大成功！,(2009)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。,英國(guó)科學(xué)家

11、道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說(shuō)：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說(shuō)是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問(wèn)題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺之異常》，將這種疾病稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。　　日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面。這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。　　法國(guó)年

12、輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來(lái)賠償。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。,材料分析,第一則材料中，道爾頓意外發(fā)現(xiàn)自己自己色覺有問(wèn)題，應(yīng)該說(shuō)他遇到了人生的危機(jī)，但，他面對(duì)危機(jī)，卻沒有氣餒，潛心研究，得出了色盲癥一說(shuō)，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。　　第二則材料，注意捕捉到關(guān)鍵詞句，“本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的

13、他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)?！薄捌飘a(chǎn)”，是安藤百福人生的危機(jī)，但他卻能及時(shí)轉(zhuǎn)化危機(jī)，使之變成了機(jī)遇。　　第三則材料，喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來(lái)賠償，應(yīng)該說(shuō)，他也遇到了人生的危機(jī)，然而正是這場(chǎng)危機(jī)，使他獲得了改變?nèi)松臋C(jī)遇。由此可見，三則材料的共同點(diǎn)為：轉(zhuǎn)化危機(jī)，變危機(jī)為機(jī)遇。轉(zhuǎn)機(jī)與創(chuàng)新往往是在危機(jī)時(shí)刻產(chǎn)生的，危機(jī)中包含著轉(zhuǎn)機(jī)。,立意參考,1、危機(jī)意味著轉(zhuǎn)機(jī)。只要我們不畏不懼，針對(duì)危機(jī)做出一定的調(diào)整，危機(jī)就有可能

14、轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)機(jī)?！　?、最可怕的是，對(duì)危機(jī)的這個(gè)可能轉(zhuǎn)換缺乏認(rèn)識(shí)，一挨遭遇危機(jī)，立即亂了分寸，亂了步調(diào)?！　?、實(shí)際上，危機(jī)的各種表現(xiàn)，都不過(guò)是關(guān)系發(fā)生“病變”的“癥狀”。而只要找到“病根”，并對(duì)癥下藥，生一場(chǎng)病是可以有效地增加免疫力的。經(jīng)過(guò)礪煉，危機(jī)可以變成了轉(zhuǎn)機(jī)?！　?、然而，為了能完成這樣的轉(zhuǎn)變，我們需要付出一定的代價(jià)。沒有不付出代價(jià)的成長(zhǎng)，沒有順境條件下的自然成熟。逆境變?yōu)榫褙?cái)富是有條件的。,2010全國(guó)卷2高考作文題,閱讀

15、下邊的材料，寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。閱讀下邊的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章，今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)。甲：什么是淺閱讀乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣的閱讀。丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？丙：人

16、人都有自己的閱讀愛好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了。挺好。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子——斜倚在書店的一角，默默的讀書，天黑了都不知道。甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么？,命題者針對(duì)當(dāng)今社會(huì)崇尚淺閱讀，整個(gè)社會(huì)都處于功利性閱讀的時(shí)代弊端，“約束”和“期待”一代考生能夠在追求淺閱讀的同時(shí)，也必須不能放棄深閱讀。,高考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)中心角度，內(nèi)容分評(píng)為一等。圍繞淺閱讀進(jìn)行寫作，辯證看待淺閱讀的利與弊。審題較好，標(biāo)題也很有特色的如：深度決

17、定高度 半夜有夢(mèng)書當(dāng)枕 無(wú)讀不丈夫 書與輸 四庫(kù)全輸……重要角度，內(nèi)容分評(píng)為二等。片面肯定或否定淺閱讀，或泛談閱讀的價(jià)值、作用、感受?；痉项}意，內(nèi)容分評(píng)為三等。雖然也談閱讀，但穿鞋戴帽，主體與淺閱讀毫無(wú)關(guān)系。偏離題意，內(nèi)容分評(píng)為四等。直接與材料毫不關(guān)聯(lián)，不聯(lián)系討論的“淺閱讀”話題。,2010年高考作文審題之失（偏離題意）透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 適合自己的才是最好的 遺失的美好 懷念過(guò)去 品味生活 堅(jiān)持自我

18、 談個(gè)性 談時(shí)尚 開啟納諫之門 我的母親祖國(guó) 赤子心 生活中不能缺少快樂 要做就做最好 民族魂 方便（寫社會(huì)進(jìn)步科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便：修路，賣土產(chǎn)的方便，手機(jī)帶來(lái)的方便等）,2011年誠(chéng)信業(yè)主 2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業(yè)主為某彩民墊資購(gòu)買了一張1024元得復(fù)試足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬(wàn)元大獎(jiǎng)，在第一時(shí)間給購(gòu)買者打電話，并把中獎(jiǎng)彩票交給買主，他成

19、為又一位彩票銷售“最誠(chéng)信的業(yè)主”?！　∮腥藫?jù)此在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)調(diào)查：“假如你墊資代買的中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)的彩票在你手里，你怎么做？”調(diào)查引來(lái)16萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，結(jié)果顯示，有29.9%的人選擇“通過(guò)協(xié)商協(xié)議兩家對(duì)半平分”；有28.1%的人選擇“把500萬(wàn)元留給自己”；有22.1%的人選擇“把500萬(wàn)元給對(duì)方”；還有19.9%的人沒做選擇。,2011高考全國(guó)2卷作文題目,一類立意即中心角度,1 面對(duì)金錢的誘惑,2堅(jiān)守：

20、 道德，誠(chéng)信，良知，仁義，承諾,2011年偏題情況：如何面對(duì)困難 選擇（求學(xué)路上的選擇） 舍得 感恩 合作 堅(jiān)持 角度至上 相信 信任 信心——寫高考前沒有信心 屁的哲學(xué)——人生如屁 謙讓 態(tài)度決定一切 堅(jiān)守信念 品味時(shí)尚 對(duì)事不對(duì)人,如果拋開材料主旨不談，那就是偏離題意，按照評(píng)分規(guī)則，內(nèi)容一項(xiàng)只能打到四等的0~5分，表達(dá)和發(fā)展等級(jí)不能超過(guò)三等打分，基本上就是25

21、分左右。 究其原因，主要認(rèn)識(shí)模糊，也沒弄明白材料作文該如何審題。認(rèn)為只要隨便從材料中選擇一個(gè)詞語(yǔ)，就可以成為立意的角度。恰好今年材料里重復(fù)出現(xiàn)了幾次“選擇”，于是就偏離題意。,相當(dāng)多的人把寫作立意定位為“選擇”，拋開材料，空談選擇：司馬遷的選擇、蘇東坡的選擇、陶淵明的選擇……都是古今中外名人的選擇。如果僅僅就選擇的主題而言，部分學(xué)生確實(shí)寫的不錯(cuò)，具有相當(dāng)?shù)膶懽髂芰Γ?，材料作文的要求是必須首先閱讀材料，讀懂材料的意義指向

22、，把這段材料最根本的主旨?xì)w納出來(lái)。如果所提供的材料主題比較多元，可以有很多的角度和不同的理解，考生可以選擇一個(gè)自己比較熟悉和擅長(zhǎng)的角度來(lái)寫。這個(gè)過(guò)程就是最重要的審題過(guò)程。如果審題出現(xiàn)偏差，也即對(duì)材料的主旨理解歸納不準(zhǔn)，則直接影響得分。,2012年油漆工補(bǔ)船【命題意圖】命題者就是針對(duì)當(dāng)今社會(huì)道德滑坡，整個(gè)社會(huì)都處于追逐利益、不愿多付出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)代弊端，通過(guò)油漆工的例子，正面引導(dǎo)和“期待”一代考生能夠弘揚(yáng)道德、彰顯善意。舉手之勞，利

23、人利己；“約束”考生不要善小不為?！竞玫膶忣}】分外之事 分內(nèi)之責(zé)1善人者人亦善之。2舉手之勞可成大善3勿以善小而不為。4上善若水,二類立意,細(xì)節(jié)、愛心、奉獻(xiàn)、幫助、責(zé)任樂于助人,三類立意,堅(jiān)持 誠(chéng)信 習(xí)慣,【離題】,“順手牽羊”（順手把人家的羊牽走。比喻趁勢(shì)將敵手捉住或乘機(jī)利用別人?，F(xiàn)比喻乘機(jī)拿走別人的東西。褒貶不分）、“順?biāo)浦邸保樦鞯姆较蛲拼?。比喻順著某個(gè)趨勢(shì)或某種方便說(shuō)話辦事）、“變通”

24、、“舉手投足” 、“抓住機(jī)遇”、“無(wú)心插柳”、“迷時(shí)師渡，悟了自渡”、“真誠(chéng)”、“慎獨(dú)”（在獨(dú)處中謹(jǐn)慎不茍）、“安全”（生產(chǎn)安全、食品安全）、“知足常樂”、“胸懷天下”、“絕望之處是希望”、“信任”、“挫折”“自信”、“信心”……,2013高考全國(guó)2卷作文題目,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！　「咧袑W(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過(guò)了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭(zhēng)執(zhí)

25、，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟?！　∧硻C(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問(wèn)題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。　　如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競(jìng)爭(zhēng)激烈，等等?！　?duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營(yíng)造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽?！　∫筮x好角度，確

26、定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。,【偏題】《高中三年》（我們的高中生活） 寫同桌較多 競(jìng)爭(zhēng)激烈，適者生存（寫競(jìng)爭(zhēng)——請(qǐng)理性競(jìng)爭(zhēng)）志趣相投 雁過(guò)留聲，人生若只如初見 尊重生命 學(xué)會(huì)待人處世…… 生活在于玩鬧 合作鑄就成功 拼同學(xué) 和諧的氛圍需要自信來(lái)打造 友情的重要 談自信 團(tuán)結(jié)就是力量。高中老師（追敘回憶高中各科老師） 仁者見仁，智者見智

27、就談關(guān)系網(wǎng) 懷念美好的高中生活，不談關(guān)系。 不寫同學(xué)關(guān)系寫師恩難忘 永不言棄 談責(zé)任 兩地書（父子通信） 磨難，人生的調(diào)和劑 知足常樂 致我們逝去的青春 團(tuán)結(jié)，合作,青春時(shí)光，如花美眷，似水流年。我們的青春，多與校園為伴。從前有一個(gè)泥人和木頭人，互相不能理解，據(jù)此編一個(gè)故事。眼睛是用來(lái)秒殺人的，是用來(lái)放電泡妞的磨難，人生的調(diào)和劑標(biāo)題：28％的人我的記憶是粉紅的，因?yàn)槲叶昧藷o(wú)私與偉大。

28、彌留之際，我們不妨考慮一下欣賞他人,2014高考全國(guó)卷作文題目,18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。,2015任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”源自于西方國(guó)家日常語(yǔ)言教學(xué)和寫作教學(xué)的“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法”，這種語(yǔ)言教學(xué)法是基于建構(gòu)主義理論而提出的，其核心是在明確“任務(wù)”

29、的前提下，完成語(yǔ)言交際——口語(yǔ)或書面語(yǔ)表達(dá)。,教育部考試中心在對(duì)2015年高考作文的命題特點(diǎn)及相關(guān)問(wèn)題解讀的一篇題為《注重題型設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教育功能》的文章中，明確提出了2015年高考作文的兩道題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，并對(duì)其概念做出闡釋： “試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案,【2015年云南省一測(cè)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2

30、015年初，在一周之內(nèi)有三位知名人士先后辭世：中科院院士，幾何光學(xué)學(xué)派創(chuàng)始人，中國(guó)遙感技術(shù)領(lǐng)域泰斗，生前常年穿布鞋，而被人們稱為“布鞋院士”的李小文；曾參加過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)，自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫的原中央軍委副主席張萬(wàn)年上將；罹患乳腺癌的年輕歌手姚貝娜。 然而，媒體和社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注卻出現(xiàn)了巨大反差。相關(guān)資料顯示：微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體幾乎都是有關(guān)姚貝娜的信息，張萬(wàn)年和李小文卻鮮有提及。,如何立意？聯(lián)系社會(huì) 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)國(guó)家意識(shí)

31、民族意識(shí) 全球意識(shí) 憂患意識(shí)責(zé)任意識(shí) 文化立意——有思想文章中深刻的思想，來(lái)源于平時(shí)深入的思考,2015年兩套課標(biāo)卷作文題目中的“任務(wù)指令”：,Ⅰ卷：“對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！?Ⅱ卷：“這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。” 2015年作文題目是在借鑒基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，也暗含了教育改革、考試改革與國(guó)際接軌的大的趨

32、向。,大李、老王、小劉分別屬于三個(gè)不同的年齡段、三個(gè)不同的職業(yè)（科研、生產(chǎn)、攝影）、三個(gè)不同的領(lǐng)域（高科技、實(shí)用技術(shù)、攝影藝術(shù)）和三個(gè)不同的身份（科學(xué)家、工藝師、攝影師），分別著重表現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的不同側(cè)面。其中，在大李身上著重體現(xiàn)的是愛國(guó)主義精神、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神；在老王身上著重體現(xiàn)的是敬業(yè)精神；在小劉身上著重體現(xiàn)的是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的友善的分享精神。考生要把握好典型人物的特點(diǎn)和特質(zhì)，這樣才能避免一般化。社會(huì)主義核心價(jià)

33、值觀無(wú)疑是立意的主旋律，但一定注意不要“貼標(biāo)簽”“穿靴帶帽”、空發(fā)議論。在弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的同時(shí)，還可從反面針砭時(shí)弊，揭露社會(huì)上存在的與此相反的某些消極落后現(xiàn)象，在對(duì)比中凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極意義。此外，就業(yè)無(wú)高低貴賤之分，不能一味好高騖遠(yuǎn)，在任何崗位上都可以體現(xiàn)人生價(jià)值，讓事業(yè)成功，讓生命出彩；創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客等，都是不錯(cuò)的立意。,【偏題】夢(mèng)想 堅(jiān)持 他山之石，可以攻玉 奉獻(xiàn) 貢獻(xiàn) 自然美 鄉(xiāng)愁 熱愛

34、踏實(shí) 興趣 期待 合作 合作雙贏 信念 團(tuán)結(jié) 團(tuán)結(jié)一致，走向成功 真善美 分享 厚積薄發(fā) 做最美的自己 做最好的自己 那片天空我最藍(lán) 矢志不渝 不同角度看問(wèn)題 需求 站在世界角度看問(wèn)題 留住自然（保護(hù)環(huán)境） 留住美麗的家園 選時(shí)代之所需 解碼完美 學(xué)不可以已 我的路 站在巨人肩上 為真誠(chéng)喝彩（真誠(chéng)成就大國(guó)工匠） 憑鄉(xiāng)愁以強(qiáng)中華 愛崗敬業(yè)，展你風(fēng)采【由于愛崗敬業(yè)，展現(xiàn)了你的

35、風(fēng)采——清廉（唐太宗）；由于愛崗敬業(yè)，展現(xiàn)了你的風(fēng)采——大膽（諸葛亮） ；由于愛崗敬業(yè)，展現(xiàn)了你的風(fēng)采——有始有終（孫悟空三打白骨精）……】 篤學(xué)敏思是一種奉獻(xiàn)的態(tài)度 寫400字結(jié)尾：“我不甘心！我不甘心！” 焊出不一樣的風(fēng)采 抄論述類文本5分 為中華之崛起而讀書 讓生命這襲華美的袍子爬上多元的虱子 弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德 雜交水稻之父鄧稼先 楊絳先生，錢學(xué)森的妻子…… 魯迅在送走小狗包弟后…… 辛棄疾喪夫

36、之后 2014年12月13日，錢塘江大潮再次涌入湖北武漢 品味世界（旅游） 武則天因?yàn)榫媲缶?，所以?dāng)上女皇 別讓照片變成鄉(xiāng)愁 干一行，愛一行，這是聞一多先生給我們留下的精神財(cái)富……,【2016年云南省一測(cè)】,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，許多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被大量移植到了現(xiàn)實(shí)生活中，不少中小學(xué)生在寫作時(shí)也開始使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。諸如GG(哥哥)、MM(妹妹)、偶(我)、美眉(女孩子)、打ＰＰ(打屁股)、拍磚(批評(píng)、點(diǎn)評(píng))、菜鳥(新手)、油墨(

37、幽默)、果醬(過(guò)獎(jiǎng))、抓狂(受不了刺激而行為失常)之類的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通過(guò)學(xué)生的作文進(jìn)入了教師的視野。 中小學(xué)生該不該用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言？教育界出現(xiàn)了不同的聲音。反對(duì)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)是一種污染，是小群體為了團(tuán)體交流方便，根據(jù)自己的愛好編造出來(lái)的一種“語(yǔ)言”，這是一個(gè)不健康的苗頭。贊成者認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活感到恐慌，體現(xiàn)的是保守、封閉的態(tài)度。以上兩種觀點(diǎn)，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要

38、求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,2016年新課標(biāo)卷2作文,語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要與三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量教學(xué)、社會(huì)生活實(shí)踐。請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。,2016年新課標(biāo)卷3作文,18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

39、 歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，

40、明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,小羽的創(chuàng)新精神、合作共享精神、規(guī)則意識(shí)等完美地詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀及依法治國(guó)的理念，同時(shí)又體現(xiàn)了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。也未超脫任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文的類型需要考生整體觀照材料，尋找出這個(gè)隱含的寫作任務(wù)。小羽無(wú)疑是個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，她的經(jīng)歷給人們提供了一個(gè)成功創(chuàng)業(yè)的范式：創(chuàng)新、共享、規(guī)則、共享、合作、友善、共贏。,高考作文寫作五步驟,一、審題立意1、認(rèn)真讀題2、展開聯(lián)想3、明確主題,二、選材定式