七年級語文第一次階段考試質(zhì)量分析

1、1語文第一次月考質(zhì)量分析語文第一次月考質(zhì)量分析王澤亮王澤亮一、一、試卷分析卷分析這次考試，是七年級學生2012年回校學習階段后接受的第一次考試。這套試題對于學生起著重要的引導作用，題型偏容易和中考試題接近。其目的可能是讓他們了解中學語文考試的題型，感受中學語文學科考查的難易度，明確中學語文學習的方向。本次考試，命題立意建立在新課程理念上，力求考查學生的知識積累和能力養(yǎng)成，力求檢測學生的學習過程和學習效果，力求表現(xiàn)學生的生活經(jīng)歷和情感體驗

2、。本次考試成績整體上略有進步，我所帶7、8兩個班，其中7班100分以上25人，70分以下沒有，8班100分以上23人，70分以下2人，整體差距正逐步縮小。本套試卷和期中考試一樣，共四大題120分。具體分析如下：1、積累與運用（共30分）積累與運用共8小題，難易度適中，主要考察了修改別字和書寫、生字詞、病句分析、概括段意、名著導讀和詩文默寫等。從學生做題的情況來看，大部分學生對生字詞、名言警句掌握較好，但第1、第3、第4小題丟分較多，特別

3、是第5題（難度稍大）錯了很多。就是考察學生的概括、分析能力和語感，百分之八十的學生在此失分，主要是此類題型除上學期期末考試考過一次外，從未練過，八年級學生錯題情況一樣，可以說是出乎意料。另外詩文默寫，與平時聽寫相比，錯誤嚴重。2、口語交際與綜合性學習（共10分）3基本過關，但背誦熟練書寫生疏成大問題，即會背不會寫。2、學生題型訓練不足。第5題概括段意和第9題活動設計者兩類題型在學生頭腦中幾乎為空白，練習幾乎為零，失分極其嚴重。3、考試能

4、力的缺乏：部分學生詩文背誦熟練、平時全對、默寫良好，但一考試就屢試失常，或多或少的存在畏懼考試的心理。4、作文寫作分差大。兩個班相比，最高分和最低分相差15分左右，多數(shù)在基礎分上下徘徊，需減少差距。四、改四、改進措施措施1、養(yǎng)成常練字、練好字的習慣少部分學生字跡不清、字體太大或太小、卷面不整潔等問題突出，因此，對這類學生要專門指導練字，采取師長聯(lián)合幫教制。學生在家練字，家長檢查督促，學生回校，教師檢查指導。促其形成常練字、練好字的好習慣

5、。2、強化知識點的落實知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。初一語文教學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是在復習知識點的過程中要講清知識點的含義和關系以及如何如何運用知識點去解決問題，提高口語和寫作等語文綜合應用能力。不僅要求背誦，針對不同層次的學生，還要采取不同形式的常規(guī)性的默寫聽寫，只有這樣，學生才能掌握語文的基礎知識和實際應用能力。3、注重綜合能力培養(yǎng)語文試