臨床心理學(xué)自考試題填空題專(zhuān)題筆記

1、臨床心理學(xué)自考試題填空題專(zhuān)題（一）1.真正體現(xiàn)臨床心理學(xué)特性的則是科欽所謂的臨床態(tài)度2.臨床培訓(xùn)的理想檢驗(yàn)方式是認(rèn)定3.可靠的診斷是臨床實(shí)踐的重要基礎(chǔ)4.DSMIII不適合與對(duì)兒童障礙的診斷5.環(huán)境事件起作用的機(jī)制非常規(guī)復(fù)雜并且受到中介變量的影響6.在自然環(huán)境中對(duì)行為研究最靈敏的是自然觀察7社區(qū)心理學(xué)家致力于改變病人的生活環(huán)境8應(yīng)付自殺最可靠的方式是預(yù)防9許多對(duì)冠脈心臟病的初級(jí)預(yù)防的研究都強(qiáng)調(diào)對(duì)青年人的干預(yù)10心理評(píng)估最早被應(yīng)用于評(píng)價(jià)系

2、統(tǒng)脫敏治療的療效試題（二)1.動(dòng)力學(xué)理論是在推論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的智能的及歷史的過(guò)程2整個(gè)臨床心理評(píng)估報(bào)告中最重要的內(nèi)容是測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋3.HRB計(jì)分法含有大量的主觀評(píng)估成分4.心理異常的治本的方法是心理分析5.坦誠(chéng)一個(gè)主要成分就是表里如一6.構(gòu)想效度中特別重要的是干預(yù)效度7.總的來(lái)說(shuō)，病人會(huì)根據(jù)其他人對(duì)他們的期望做出反應(yīng)8.在應(yīng)急研究中，具有中心地位的是對(duì)于效應(yīng)有關(guān)的生理過(guò)程的描述9.所謂三級(jí)預(yù)防即通常所說(shuō)的治療10.社區(qū)樣本為研究精神

3、病的全面情況提供了基礎(chǔ)試題（三）1.現(xiàn)象學(xué)模型尋求認(rèn)同個(gè)體由經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的獨(dú)特性含義2.人本主義治療方法對(duì)臨床心理學(xué)最大的影響在于他堅(jiān)持認(rèn)為生活中的問(wèn)題可以被人格化3.有關(guān)認(rèn)知機(jī)能的大量信息來(lái)源于會(huì)談4.自然觀察法的特點(diǎn)是需要的推論最少5.一種最常應(yīng)用但最少被研究的行為評(píng)估手段是會(huì)談6.在心理治療過(guò)程中，降低對(duì)病人對(duì)自己的焦慮后才能有效的檢查影響人們致病因數(shù)7.認(rèn)知治療的核心是真實(shí)性驗(yàn)證8.實(shí)現(xiàn)傾向是個(gè)體發(fā)展和保持積極價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)9.世界

4、上自殺率最高的國(guó)家是匈牙利10.新弗洛伊德主義者強(qiáng)調(diào)心理社會(huì)階段在發(fā)展中的作用試題（四）1.將研究、評(píng)估和干預(yù)相結(jié)并力圖從個(gè)體水平上去理解人類(lèi)的行為及其困擾就構(gòu)成了臨床心理學(xué)這樣一個(gè)獨(dú)特的分支機(jī)構(gòu)2.心理分析理論為臨床的實(shí)踐與研究提供了許多動(dòng)力學(xué)的途徑3.社區(qū)心理學(xué)帶有明顯的預(yù)防傾向4.非正式會(huì)談的靈活性便于臨床心理學(xué)家采用合適病人的特定情境的技術(shù)5.自主神經(jīng)系統(tǒng)和中暑神經(jīng)系統(tǒng)的相符作用對(duì)與心理學(xué)家來(lái)說(shuō)特別有用28.行為理論所關(guān)注的焦點(diǎn)

5、在很大程度上是癥狀本身，而不是通過(guò)心理干預(yù)改善任何基本的潛在問(wèn)題。29.與特殊規(guī)律的心理學(xué)相一致，現(xiàn)象學(xué)模型尋求認(rèn)同個(gè)體由經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的獨(dú)特含義。30.治療的目標(biāo)是自我的重新組織，成功的治療要解除價(jià)值條件，增加經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)放性，以及擴(kuò)展自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間和諧的程度。31.人本主義治療方法對(duì)臨床心理學(xué)最大的影響在于，它堅(jiān)持認(rèn)為生活中的問(wèn)題可以被人格化。它是詢(xún)問(wèn)當(dāng)事人是如何自我實(shí)現(xiàn)以及如何在與環(huán)境協(xié)調(diào)的過(guò)程中遭受失敗的，它所關(guān)注的是大多數(shù)人是如何去

6、思考及感受的。32.動(dòng)力學(xué)模型中常用的羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)，把墨跡界定為感性的認(rèn)知情境。33.巴金特爾在1987年指出現(xiàn)象學(xué)方法是一種特殊規(guī)律的研究法，現(xiàn)象學(xué)的理論同樣能夠提高臨床經(jīng)驗(yàn)。34.“認(rèn)知—現(xiàn)象學(xué)的治療傾向”明顯類(lèi)似于艾利斯的合理情緒療法。合理情緒療法的基本假設(shè)是情緒的障礙及失調(diào)主要來(lái)自錯(cuò)誤的信仰；而治療則包括當(dāng)事人直接地修正這種信仰。他的工作被認(rèn)為是在現(xiàn)象學(xué)理論中加入了認(rèn)知的成分。35.大多數(shù)理論家多半采取了對(duì)各種理論兼容并包的態(tài)度

7、。這種態(tài)度的集中表現(xiàn)就是所謂的“方法任選”途徑的出現(xiàn)。36.1924年，APA的臨床心理學(xué)分會(huì)提議臨床心理學(xué)家需有心理學(xué)博士學(xué)位和四年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這一建議也即目前一直很流行的“科學(xué)家—實(shí)踐者”培訓(xùn)模型。37.二戰(zhàn)前，評(píng)估和測(cè)驗(yàn)作為臨床心理學(xué)家的基本活動(dòng)，并主要針對(duì)兒童和母親。38.臨床培訓(xùn)的要點(diǎn)包括評(píng)估、研究和治療三個(gè)方面。39.二次大戰(zhàn)剛結(jié)束時(shí)，培訓(xùn)程序中的實(shí)習(xí)一般安排在第三年進(jìn)行。40.心理學(xué)博士學(xué)位培訓(xùn)程序于1968年在美國(guó)伊利諾

8、伊大學(xué)第一次出現(xiàn)。41.職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于所有的教學(xué)人員都只關(guān)注職業(yè)實(shí)踐而不關(guān)注科學(xué)研究，因此可以成為學(xué)生的更好的職業(yè)上的榜樣和導(dǎo)師。42.大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠學(xué)費(fèi)。43.過(guò)去的20年里臨床心理學(xué)家培訓(xùn)的最突出的變化要算是向?qū)I(yè)化方向的偏移。44.最具有戲劇性的專(zhuān)業(yè)化的轉(zhuǎn)型是一個(gè)被稱(chēng)作是健康心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)或行為醫(yī)學(xué)的領(lǐng)域。45.社區(qū)心理學(xué)被認(rèn)為是臨床心理學(xué)的另一領(lǐng)域，盡管對(duì)該領(lǐng)域有許多的解說(shuō)，但趨于一致的看法是，社區(qū)心理學(xué)

9、是側(cè)重于社會(huì)水平上的分析和旨在緩和社會(huì)危機(jī)的一種干預(yù)方式。46.心理健康的預(yù)防運(yùn)動(dòng)被視為社會(huì)心理疾病的第四次斗爭(zhēng)。47.法律中的心理學(xué)的作用迅速受到重視，出現(xiàn)了服務(wù)趨向和研究活動(dòng)，然而培訓(xùn)卻滯后了。48.四種較權(quán)威的測(cè)驗(yàn)是：羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（TAT）、韋氏成人智力量表（WAIS）、明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）.49.臨床實(shí)踐的時(shí)間為5~7年。50.心理評(píng)估目的是全面理解個(gè)體的目前機(jī)能以及個(gè)體在出現(xiàn)某種問(wèn)題之前的機(jī)能，51.

10、1840年在美國(guó)進(jìn)行的人口普查中第一次正式把心理紊亂制成量表。52.DSM—Ⅲ不適合對(duì)兒童障礙的診斷。53.許多臨床心理學(xué)家在評(píng)價(jià)病人時(shí)主要依靠臨床會(huì)談，強(qiáng)調(diào)會(huì)談的間接技術(shù)。54.計(jì)算機(jī)輔助臨床會(huì)談的最早提議者之一是格瑞斯特。55.在正式會(huì)談開(kāi)始之前，會(huì)談?wù)邞?yīng)讓受談?wù)吡私鈺?huì)談的意義，激發(fā)他們的談話動(dòng)機(jī)。56.回憶往事的技巧包括兩點(diǎn)：①使用特殊的日期、節(jié)氣、天氣、或事件等線索②以別人的表現(xiàn)為線索。57.背景信息包括病人目前的生活情境和具體