人教版七年級《道德與法治》上冊《敬畏生命》教案

1、《敬畏生命》教案【教學目標教學目標】1知識目標：懂得生命至上的內涵；了解生命之間的休戚與共；理解人對生命的敬畏心。2能力目標：學會結合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現及意義，初步形成對現實生活的復雜情形作出合理判斷的能力。3情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。提高敬畏生命的意識，盡己所能追求生命的美好。【教學重點教學重點】培養(yǎng)對生命的敬畏心?！窘虒W難點教學難點】解決現實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。一、導入新

2、課一、導入新課多媒體播放視頻：《107小時生死營救》二、探究新知二、探究新知探究一：生命至上探究一：生命至上思考：花費這么大的人力物力尋找男童，值得嗎？為什么？學生討論回答：值得。因為生命是崇高的、神圣的，是不能用花費了多少人力、物力、財力來計算的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。師生共同總結：1、為什么要敬畏生命（1）生命是脆弱的又是堅強的當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；

3、當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。教材P94探究與分享：陶行知的警言告訴我們什么？（2）生命價值高于一切當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。投影：張華救老農犧牲討論：一邊是天之驕子的大學生，一邊是掏糞的老農，

4、大學生為救老農而死值不值得？學生討論得出結論：2、敬畏生命的要求：珍愛自己和他人的生命生命至上，敬畏生命。并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人生命同樣重我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內心自愿的選擇。因為我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。P98拓展空間：有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。這兩種說法沖突嗎？只有對生命心

5、存敬畏，我們才能更有勇氣面對生活中的一切困難，無所畏懼；只有對生命心存敬畏，我們對待生命才會有更謹慎的態(tài)度，有所為，有所不為。心存敬畏，會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？心存敬畏我們會尊重生命，珍愛生命，把生命的價值看得高于一切，珍愛自己生命的同時也尊重和善待他人的生命，當生命受到威脅時才能勇于伸出援助之手守住生命的價值底線。人一旦沒有了敬畏之心，往往就會肆無忌憚、為所欲為，只有心存敬畏才能采取謹慎的態(tài)度，不傷害不妨害他人、社會，才