人教版小學語文二年級上冊教案紙船和風箏

1、2020、紙船和風箏、紙船和風箏一、教學內容：一、教學內容：二年級語文上冊第五組20課《紙船和風箏》二、教學目的：二、教學目的：1、認識“8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內容。4、感受人物喜怒樂情感變化，使學生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。三、教學難點重點：三、教學難點重點：1、了解課文內容，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。2、感受人物內心喜怒哀樂的情感變化。四、

2、教學具準備四、教學具準備：生字卡片、小黑板、教學掛圖五、教時安排：五、教時安排：2課時六、教學過程六、教學過程七、板書設計七、板書設計第一課時第一課時（一）導入新課。1、師：同學們，看了這個題目你想不想知道紙船和風箏到底是誰的呢？學生：想。師：那我們一起到文中去找一找答案吧。（二）初讀課文，學習生字。1、自由讀課文：借助拼音讀準字音。找出剛才質疑的答案。（紙船是松鼠的，風箏是小熊的。）2、標出自然段，圈出生字，并大聲地讀幾遍。3、出示卡

3、片，讓學生認讀，開火車讀。（老師及時糾正學生的錯誤）4、利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?。5、利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學習“抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音，理解字義。6、重點分析“壞、扎、抓、幸、?！?。幸：上下結構，上面是“土”不是“士”。祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。7、玩游戲1、出示生字卡片，認讀生字。（指名讀，接龍讀，領讀）huisāngzāzhuāz

4、hfjxng壞松扎抓祝福句幸2、說說你是怎樣記住這幾個字的，把你的好方法介紹給同桌伙伴。師總結：按結構分類的方法：左右結構的壞，松，扎，抓，祝，福；半圍結構的：句；上下結構的：幸。加一加的方法：土不=壞木公=松提手旁豎彎鉤=扎，等3、猜字（根據字形或字義特點自編意思，根據意思猜字）4、指導書寫①認真觀察生字在田字格中的位置。②看老師范寫。③重點指導。幸：與“辛”區(qū)分開，“幸”上面是“土”。不是“士”。抓：右邊不要寫成“瓜”。祝、福：左邊

5、不要寫成衣字旁。④學生仿寫（老師注意下去觀察學生仿寫情況）⑤寫后與書上對比，找一找哪兒寫得好，哪兒寫得不好，進行修改。⑥、再寫一個，把字寫漂亮。5、小組合作給生字找好朋友（組詞）小組匯報，師范寫詞語認讀新詞卡片。（指名讀，領讀，齊讀）山頂山腳小溪風箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸福快樂愿意漂流飄蕩6、把卡片發(fā)給小朋友，讓小朋友當小老師。（三）舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學進行評價。（四）課堂練