體育教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、o新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)教師提出了新的要求，它所帶來(lái)的一系列變革對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。特別是近幾年來(lái)，一大批體育院系畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)任教，除了必須經(jīng)歷一個(gè)由學(xué)生向教師角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程，更要求他們主動(dòng)完成從學(xué)院知識(shí)到新課程理念的銜接，真正理解和掌握新課標(biāo)理念，并在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程理念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。在實(shí)際工作中，很多新教師都會(huì)面臨許多困惑，如，怎樣組織新課程的課堂教學(xué)？如何開發(fā)利用校本教材？如何以學(xué)生為本實(shí)施教學(xué)？等等。這一系列的問(wèn)題都需要他們

2、在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)踐中，伴隨著他們的成長(zhǎng)而予以解決。為幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，融入到新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中去，筆者根據(jù)多年的實(shí)踐和調(diào)查，提出新教師需要注意的幾個(gè)方面，給他們以借鑒，使其少走彎路，迅速成長(zhǎng)為一名合格的體育教師。一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，樹立“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)理念它要求體育教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，對(duì)教師的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)提出了比以往更高的要求。作為新教師，首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，主動(dòng)更新知識(shí)的意識(shí)。實(shí)施新課程的

3、關(guān)鍵是讓教師接受新課程理念，理解新課程，因此，新教師要積極開展自主研修課程理論，了解新課程中的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的不同結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系，熟練掌握運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，結(jié)合本校場(chǎng)地、器材、學(xué)生具體情況，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)準(zhǔn)備好教材內(nèi)容和所要采取的教學(xué)方法，積極開展實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)反思和學(xué)習(xí)，借鑒他人教學(xué)方法，實(shí)踐和磨練，積累教學(xué)資料，提高自己的教學(xué)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)為教材筑就了框架，教材又是聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的一種媒介，新教師一定要根據(jù)

4、學(xué)校實(shí)際情況，合理靈活運(yùn)用教材。要在教研組的計(jì)劃基礎(chǔ)上認(rèn)真制定好自己的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃，寫好自己的課時(shí)計(jì)劃。各種知識(shí)的難度控制應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為能力層次來(lái)界定（新教師應(yīng)充分了解、綜合應(yīng)用）。特別是在寫課時(shí)計(jì)劃，要在每個(gè)課時(shí)計(jì)劃中安排一定的數(shù)量的備用內(nèi)容，以備在客觀條件改變時(shí)把課上完整，完成教學(xué)任務(wù)。新教師們?cè)谛抡n程的實(shí)踐中，更要密切關(guān)注教學(xué)過(guò)程，不斷地自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，在反思過(guò)后再實(shí)踐，從而真正提高三類課程的教學(xué)效果，提升自己

5、的專業(yè)素養(yǎng)。二、珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，完善自己的課堂教學(xué)新教師走上教育工作崗位、盡快進(jìn)入教師角色的一個(gè)行之有效的方法就是主動(dòng)向別人學(xué)習(xí)。首先要向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師在與學(xué)生的交往，對(duì)教材的把握，課堂中的組織調(diào)動(dòng)，及他們的敬業(yè)精神和吃苦耐勞的優(yōu)良品格，多請(qǐng)教，多思考，不斷提高對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，樹立牢固的事業(yè)心和責(zé)任感。一位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師對(duì)新教師的指導(dǎo)會(huì)幫助和使學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)自己精心準(zhǔn)備，通過(guò)自己與聽課專家、老師間

6、的交流對(duì)話，加深自己對(duì)新課程理念的理解，實(shí)現(xiàn)課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。一個(gè)要求進(jìn)步的新教師，往往會(huì)把握住這些機(jī)會(huì)，主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和理念，以得到同行互動(dòng)及專家指導(dǎo)，快速的提高自身的理論素養(yǎng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思，充分說(shuō)明了實(shí)踐與反思對(duì)于新教師的重要性。實(shí)際上，新教師的體育科研之路首先從教學(xué)反思開始，聽課后的聽課筆記、聽課隨想，到自己的課堂實(shí)錄等等，新教師要及時(shí)總結(jié)成功與不足，記錄下來(lái)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不

7、足，提出修正意見。如：把經(jīng)過(guò)改進(jìn)使同學(xué)更容易接受的動(dòng)作難點(diǎn)示范動(dòng)作、練習(xí)手段和方法的創(chuàng)造性處理、巧妙的新舊動(dòng)作連接與引入等成功經(jīng)驗(yàn)予以記錄總結(jié)；把不足之處，如教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)，技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不妥、教法選用不符合學(xué)生的身心特點(diǎn)等及時(shí)記錄下來(lái)，開動(dòng)腦筋找問(wèn)題，并向指導(dǎo)教師和同行請(qǐng)教，使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平不斷改進(jìn)，豐富和發(fā)展自己的教學(xué)能力，使自己不斷得到完善提高。把這些課堂教學(xué)的成功與不足，記錄下來(lái)，加以整理，輔以最新的學(xué)校體育

8、理論，有機(jī)會(huì)的更要要積極參加本地區(qū)、本市舉辦的各種教研活動(dòng)，撰寫論文參加交流，以得到更多的指導(dǎo)和幫助，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)深度和成果。在這個(gè)過(guò)程中增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，使自己的實(shí)踐升華理論，總之，廣大新體育教師走向工作崗位后，需在體育教改教研上狠下工夫，邊工作邊實(shí)踐、邊教研、邊學(xué)習(xí)，要利用各種途徑拓寬自己的知識(shí)，完善提高自己五、正確面對(duì)體育教師這個(gè)職業(yè)，提高師德修養(yǎng)，保持自己的職業(yè)熱情做任何一項(xiàng)最初都是艱難的，新教師首先需要樹立

9、高度的事業(yè)心和工作責(zé)任感，要以良好的精神狀態(tài)和工作熱情，迅速轉(zhuǎn)變角色，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好上好最初一段課，克服心理障礙，形成堅(jiān)定自信的心理，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。其次要明白教師肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，是教育教學(xué)工作的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、監(jiān)護(hù)者，而且又是學(xué)生效仿的對(duì)象。所以新教師一旦進(jìn)入教學(xué)崗位，在一定程度上要約束自己的行為，承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和壓力。一般說(shuō)第一個(gè)學(xué)期是最難的，任何事情均是第一次涉及，第二學(xué)期事情會(huì)變得容易和熟悉一些；