倍數(shù)與因數(shù)教案

1、課題倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)與因數(shù)學情分析學情分析學生對概念基本理解，但做相應變型題的能力缺乏。還需夯實基礎，開闊思維。對應用題分析思路不清晰。教學目標與教學目標與考點分析考點分析1、掌握整數(shù)與自然數(shù)的范疇。2、掌握倍數(shù)與因數(shù)關系，能準確找出因數(shù)不落項。3、掌握2、3、5的倍數(shù)特征及加深。4、清楚質(zhì)數(shù)和合數(shù)定義，及判斷質(zhì)數(shù)合數(shù)。5、掌握奇數(shù)偶數(shù)及相關奇偶的判斷。教學重點教學重點難點難點重點：掌握自然數(shù)與整數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)相關

2、定義及理解加深綜合問題的解決。難點：本單元綜合性知識的解決能力，做題中對各種變型題的思路。教學方法教學方法講述法，練習法，舉例法，引導法教學過程教學過程一、知識梳理:1自然數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……這樣大于等于0的整數(shù)是自然數(shù)，整數(shù)則包括（1）正整數(shù)（2）0（3）負整數(shù)，所以所有自然數(shù)都是整數(shù)。自然數(shù)有無數(shù)多個，沒有最大，但有最小自然數(shù)是0。整數(shù)沒有最大也沒有最小。2ab=c(a≠0、b≠0)

3、一個自然數(shù)數(shù)a乘以自然數(shù)數(shù)b等于自然數(shù)數(shù)c中，a和b是數(shù)c的因數(shù)，數(shù)c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，一定說明誰是誰的因數(shù)誰是誰的倍數(shù)，單獨說因數(shù)說倍數(shù)是錯誤的。3掌握2、3、5的倍數(shù)特征，會判斷。個位是0、2、4、6、8的數(shù)是2的倍數(shù)，個位是0、5的數(shù)是5的倍數(shù)，一個數(shù)各個位上的數(shù)字相加的和是3的倍數(shù)則這個數(shù)是3的倍數(shù)，和個位上的數(shù)沒有關系。4理解質(zhì)數(shù)合數(shù)定義根據(jù)定義判斷質(zhì)數(shù)合數(shù)，質(zhì)數(shù)是指一個數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)，合數(shù)

4、是指一個數(shù)除了1和它本身以外還有其它因數(shù)的數(shù)，也就是說至少3個因數(shù)。5奇數(shù)都是單數(shù)，偶數(shù)都是2的倍數(shù)，相關問題的解答。二、例題講解1.數(shù)的世界：自然數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……這樣大于等于0的整數(shù)是自然數(shù)，整數(shù)則包括（1）正整數(shù)（2）0（3）負整數(shù)，所以所有自然數(shù)都是整數(shù)。自然數(shù)有無數(shù)多個，沒有最大，但有最小自然數(shù)是0。整數(shù)沒有最大也沒有最小。例1：在064.5，—3，3.6，25，6.9，中（